[학급경영이론] 학급경영 이론의 요약과 시사점

목차

<과학적 관리론 요약>

<인간관계론 요약>

<과학적 관리론과 인간관계론이 다른 이론에 미치는 영향과 관련성>
▷관료제이론
▷동기이론
▷지도성이론
▷사회과정이론
▷의사결정이론
▷교육기획이론
▷교육인사행정이론
▷교육정책이론
▷장학이론

<과학적 관리론이 학교경영 및 학급경영에 주는 교육적 의의와 경영행위의 시사점>

<인간관계론이 학교경영 및 학급경영에 주는 교육적 의의와 경영행위의 시사점>

본문내용

<인간관계론이 학교경영 및 학급경영에 주는 교육적 의의와 경영행위의 시사점>
인간관계론은 교육행정의 민주화에 공헌한 이론이다. 인간관계론은 과학적 관리론과는 상반된 모습을 보인다고 할 수 있다. 인간관계론은 과학적 관리론을 적용하였을 때 그 이론에서 가정한 것처럼 효율적이고 능률적이지만은 않다는 것을 실험을 통하여 발견하고 나서 새롭게 수립한 이론이다. 인간관계론을 따를 때 과학적 관리론처럼 낭비와 손실 없이 모든 것을 능률적으로 수행할 수는 없겠지만 교사나 학생의 자발성을 이끌어 냄으로 이론적으로는 예측하기 힘든 더 큰 효과를 가져올 수 있다. 인간관계론을 학교경영에 적용하면 교사의 수를 필요한 만큼 적절하게 유지하고, 꼭 필요한 교실이나 시설 외에 취미활동을 할 수 있는 시설을 운영하며, 서열을 중시하는 수직적인 관계가 아닌 수평적으로 모두가 자신의 의견을 쉽게 제시할 수 있는 등의 모습이 나타날 것이다. 또한 학급경영에 적용하면 교사가 강압적으로 통제하는 것이 아니라 학생들이 자유롭게 활동할 수 있는 기회를 제공하고, 수업시간 중간 중간에 휴식을 취할 수 있는 시간을 마련해 주며, 교과서에 나오는 이론적인 내용의 교육 뿐 아니라 정해진 틀을 벗어난 야외학습이나 체험학습 등을 추진해 나가는 모습이 나타날 것이다.

참고 자료

없음