[교수 매체] 융판 자료(요술 보자기)

소개글

교수매체 수업시간에 교수매체 활용에 관해 쓴 레포트 입니다.
주제는 융판자료이구요 활용지침서로는 요술보자기라는 동화를 선택했습니다.
융판의 특성과 제한점, 활용방안등이 7장 정도 되구요 활용지침서가 3장 정도입니다.

목차

융판자료의 개념
융판의 특성
제한점
융판과 융판자료의 활용
융판 및 융판자료의 제작
하드보드지를 이용한 삼각융판
베니어판을 이용한 삼각융판
제작 과정
활용기법
매체 활용 지침서

본문내용

융판자료의 개념
- 융판의 꺼칠한 표면을 이용하여 자료를 임의로 붙였다 뗐다 하면서 사용하는 시각매체임.

융판의 특성
- 자료제시의 순서나 속도에 유통성이 있다.
영화나 필름 스트립, 비디오 테이프 등은 이야기나 등장인물의 순서가 정해져 있는 반면 융판자료는 교사가 유아들의 반응에 따라서 자료의 순서를 바꾸어 제시하거나 생략해가며 제시할 수 있어 제시순서와 속도를 조절할 수 있다.
이야기를 나눌 때 유아의 반응에 따라서 자료를 붙여 가며 진행할 수 있다. 또한 대상 유아의 연령에 따라서 이야기 내용의 자료를 간단하게 또는 복잡하게 제시할 수 있으며, 자료를 가지고 유아가 직접 새롭게 이야기를 꾸미는 자료로 활용할 수 있다.

제한점
- 평면자료이기 때문에 동적인 장면과 관련된 학습이나 입체 개념학습에는 부적절 하다.
따라서 이러한 경우에는 융판자료 이외에 견학, 책, 비디오 등의 다른 교수매체와 함께 유아들에게 제공하는 것이 바랍직하다.

융판과 융판자료의 활용
1) 자유선택 활동시간
(1) 언어활동영역
언어활동역역의 듣기, 말하기 코너에 개인 또는 2~3명의 유아들이 이야기를 꾸며 볼 수 있도록 개인 융판과 이야기 꾸미기 자료를 제공할 수 있다. 이 때 주제에 따라 내용을 바꾸어 주면 유아들이 지속적으로 흥미를 갖고 이야기 꾸미기를 할 수 있다.

참고 자료

없음