[심리상담/치료] 인지행동치료

목차

- 개요 -
◎ 학자
■ ALBERT ELLIS
■ AARON T. BECK

1. 서론
1.1 합리정서행동치료의 발달

2. 중요개념
2.1 인간관
2.2 정서장애에 대한 관점
2.3 성격의 A-B-C 이론

3. 심리상담/치료과정
3.1 심리상담/치료목표
3.2 심리상담/치료자의 역할
3.3 내담자의 경험
3.4 심리상담/치료자와 내담자의 관계

4. 적용: 심리상담/치료기법과 절차
4.1 합리정서행동치료의 실제
4.2 집단에 대한 REBT의 적용

5. 벡의 인지치료
5.1 서론
5.2 인지치료의 기본 원리
5.3 내담자와 심리상담/치료자 관계
5.4 인지치료의 적용
6. 마이켄바움의 인지행동수정
6.1 서론
6.2 행동 변화법
6.3 대처기술 프로그램
6.4. 인지행동치료에서의 구조화 경향

7. 스탠 사례에 대한 인지행동치료의 적용

8. 요약과 평가
8.1 요약
8.2 인지행동치료의 공헌
8.3 인지행동치료의 한계와 비판

9. 중다문화적 심리상담/치료와 인지행동치료
9.1 중다문화적 심리상담/치료에의 공헌
9.2 중다문화적 심리상담/치료에서의 한계

본문내용

9.2 중다문화적 심리상담/치료에서의 한계
가치관을 검토하는 것이 인지행동적 접근에서 중요한 역할을 하며, 심리상담/치료자가 내담자의 문화적 배경을 이해하고 그들의 고통을 이해하는 것은 중요하다. 심리상담/치료자들은 내담자의 문화적 배경을 완전히 이행할 때까지 그들의 신념과 행동에 도전하는데 주의해야 한다.
다양한 문화에 인지행동치료를 적용하는데 있어서 한 가지 결점은 내담자들이 자신의 문화의 기본적 가치관에 대해서 의문을 제기해 보는데 있어서 주저한다는 것이다.
중다문화적 장면에서 REBT의 또 한 가지 한계점은 의존심에 대한 부정적인 시각에서 나온다. 엘리스(1994)에 따르면, REBT는 사람들이 그들의 가장 기본적인 가치관들을 검토하고 변화시키도록 유도하는 것을 목표로 한다.
인지행동적 접근에 대한 잠재적인 한계점은 다른 문화권에 속하는 내담자가 합리성을 구성하는 것과 문제를 해결하는 적절한 방식들에 관해 결정하기 위해 심리상담/치료자에게 의존하게 될 수 있다는 것이다. 그러한 심리상담/치료자가 지시적일 수 있음에도 불구하고, 그들이 내담자로 하여금 치료적 과정에서 능동적인 역할에 대해 질문해 보고 가정해 보도록 가르친다는 것은 중요하다.

참고 자료

심리상담과 치료의 이론과 실제 (제6판). Gerald Corey 지음. 조현춘 옮김. 2003. 시그마프레스