[교육행정및경영, 사범대]장학행정의 문제점과 개선방안

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념
2. 장학의 성격
3. 장학의 기능
4. 장학체제의 문제점
5. 장학조직의 문제점
6. 개선방안

Ⅲ. 결론

본문내용

장학의 개념은 명확하게 규정하기도 어렵거니와 하나의 통일된 정의를 내리기도 어렵다. 장학의 개념은 학자들간에 완전한 합의를 보지 못하고 있으며 또한 어떻게 접근하느냐, 어디에 강조점을 두느냐에 따라, 그리고 시대에 따라 다르게 정의되고 있다.
우리는 일선 교육현장에서 장학이란 용어와 관련되는 장학관·장학사·장학지도·장학행정·장학계획·장학지침 등에 관하여 자주 듣고 말한다. 그러나 이에 대해 깊이 생각해 보지도 않고 그냥 장학이란 말을 타성적으로 사용하고 있다.
그러나 장학행정이 교육행정학 영역의 한 주요부분일 뿐만 아니라 교육행정 실무영역에서도 큰 비중을 차지하고 있기 때문에 장학에 관하여 바르게 이해할 필요가 있다. 또한 교육의 질은 곧 수업의 질이라고 할 수 있는데, 이는 장학의 도움을 받아야 한다. 장학도 교육의 질, 곧 수업의 질 향상에 초점을 맞춰 노력해야 할 입장이다. 장학도 21세기에 대비해서 앞으로도 장학방법이 달라져야 한다. 장학에 관한 바른 이해를 위하여 먼저 장학의 개념부터 시작해서 특징과 문제점 및 개선방안 등을 제시하고자 한다.

참고 자료

주삼환, 변화하는 시대의 장학, 원미사, 1997

강영삼, 장학론, 세영사, 1994

조병효, 장학론, 배영사, 1983

김종철, 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사, 1986

김만기, 교육행정조직의 활성화, 교육행정학 연구회편

대한교육 연합회, 장학지도

한국교육개발원, 장학행정