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[교육사회학]사회변화(사회변동)의 이론

*정*
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최초 등록일
2005.06.13
최종 저작일
2003.05
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소개글

객관적인 정보 및 지식을 주내용으로 삼아, 사회변화(사회변동)에 관한 이론들을 일련의 기준에 따라 정리해놓은 보고서(리포트)이다.
주제에 관한 각각의 대표적 이론은 물론 비주류의 이론까지 정리했으며, 각 이론에 따른 대표적인 이론가에 따라 체계적으로 분류하여 정리·나열하였다.
이 부끄러운 보고서가 부디 읽는 이들로 하여금 이 글에 담긴 필자의 역량 이상으로 그 효과를 발휘할 수 있었으면 한다.

목차

▣ 사회변화(사회변동)의 개념
▶Ogburn:
▶R. M. Maclver:
▶A. M. Rose와 C. B. Rose:
▶P. Sorokin
▶Davis:
▶Roucek과 Warren:

▣ 대표적인 사회변동 이론
◈진화이론
①콩트(A. Comte)의 3단계:
②스펜서(H. Spencer)의 군사형 사회․산업형 사회:
③다윈(C. Darwin)의 진화이론:
④워드의 이론:
⑤뒤르켐(E. Durkheim)의 기계적 연대․유기적 연대:
⑥마르크스(K. Marx)의 변증법적 진화론:
⑦퇴니스(Tönnies)의 공동사회, 이익사회:
⑧쿨리(Cooley)의 1차 집단, 2차 집단:
⑨메인(Maine)의 신분사회, 계약사회:

◈균형이론(평형이론)
①파슨스(T. Parsons)
②오그번(Ogburn, 1964)

◈갈등이론
①Marx
②다렌도르프(Ralf Dahrendirf)

◈순환이론
①이븐 칼둔(Ibn Khaldun):
②스펭글러(Oswald Spengler):
③토인비(Amold Toynbee):
④파레토(Vilfredo Pareto):
⑤소로킨(Pitirim A. Sorokin):

▣그 외에 다른 이론들
◈문화론
(1)문화전파론
(2)문화이식론(A Culturation Theory)

◈맥그리거(D. McGregor)의 X․Y이론
(1)X이론:
(2)Y이론:

◈미성숙-성숙이론(Immaturity-Maturity Theory) <C. Argyris>

◈기술결정이론과 문화결정이론
(1)Marx
(2)M. Webe

◆◇◆참고문헌◇◆◇

본문내용

◈진화이론
19C에 성행하던 이론으로서, 사회변동에 대한 진화론적 접근은 사회가 단순한 형태로부터 복잡한 형태로 발전한다는 점을 강조한다. 그리고 우리 사회가 단순한 원시사회로부터 복잡한 현대 산업사회로 진행되었듯이 사회변동은 진보의 형태를 띤다고 보았다. 즉 사회변동을 좀더 새롭고 높은 수중에 도달하는 바람직한 것으로 바라본다. <하략>

◈균형이론(평형이론)
균형이론은 사회체계 내의 통합적이고 안정적인 과정을 강조하는 것이다. 이 이론적 접근법은 항상성(평형)이라는 생물학적 개념에 기초하고 있으며, 실제로 어떻게 한 체계를, 지속적으로 발생하는 변화에도 불구하고 균형상태로 유지할 것인가에 초점을 맞춘다. 한 유기체의 각각의 전문화된 부분들은 지속적으로 활동하지만 부분들 내부의 모든 상이한 변화들은 조정되고 통합되어 전체 유기체는 비교적 동일한 상태를 유지한다. 한 부분에서의 변화는 다른 부분에서의 보상적 변화에 의해 상쇄되며 마침내 평형이 회복된다. <하략>

◈갈등이론
(Marx로 대표되는) 갈등론은 사회가 항상 이해대립과 갈등의 모순으로 특정되어지기 때문에 사회는 본질적으로 불안정하며, 따라서 사회변화는 일어날 수밖에 없는 필연적인 것이라고 본다. <하략>

◈순환이론
제1차 세계대전의 대학살은 유럽인들이 과거 야만시대와 같은 대량학살을 하기에는 너무 문명화되었다고 믿었던 사람들의 방어벽을 허물어 버렸다. 사회는 실제로 진보하고 있었을까? 변동에 관한 ‘순환론적 전망’(cyclical perspective)은 모든 사회는 타고난 생존 기간이 있다는 생각으로부터 발전하였다. 사회는 성장하고 발전할 수 있지만 궁극적으로 그것은 쇠퇴하고 노쇠에 간다. 언젠가 그것은 사멸하고 새로운 세대의 사회에 의해 대체되어야만 한다. 『서구의 몰락』(1926~1928)에서 슈펭글러는 이런 명제를 선언했으며 그것은 즉각적인 반향을 불러일으켰다. 슈펭글러의 관점에서 보면 모든 문화는 개인의 삶과 마찬가지로 성장과 쇠퇴의 과정을 밟도록 운명지어져 있다. 하지만 슈펭글러의 설명은 과학적이라기보다는 서정적이다. 그는 무안한 인간관계보다는 우주론적 운명에 호소하였다. <하략>

참고 자료

김흥규, 『최신 교육사회학』, 형설출판사, 1998. [교재]
곽덕영․김미화, 『교육사회와 생활』, 학문사, 1999.
이영자․진규철, 『교육 사회학』, 학문사, 2000.
이규환, 『비판적 교육사회학』, 도서출판 한울, 1987.
석태종, 『새교육사회』, 교육과학사, 1999.
신정철, 『新교육사회학』, 육서당․홍문서원․한국교육기획․법률행정연구원․공안행정연구원․육서당한교문화재단․육서당한국대학편입사․아이템플, 1997.
김성건․이향순․이윤희․이준식․박희․차성환․이홍균, 『사회학: 열린 사회를 위한 이론적 모색』, 학문과 사상사, 2000.
D.라이트․S.켈러, 노치준․길태근 역, 『사회학 입문』, 도서출판 한울, 1987.
우리사회문화학회, 『알기쉬운 사회학』, 전정판1쇄 ; 정림사, 2001.
이광자․엄신자․손승영․전신현, 『21세기 사회학』, 도서출판 학지사, 1999.
전경갑, 『현대사회학의 이론』, (주)도서출판 한길사, 1993.
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