[교육학] Ralph Tyler의 [교육과정과 학습지도의 기본원리]

소개글

제가 2주일 간 정성들여서 작성한 교육과정 및 교육평가 교직 과목 레포트 입니다. 기말 레포트였는데, A+맞았습니다. 좋은 성적 거두시길...

목차

1. 학교 교육의 목적
1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
2) 학교 밖의 현대 사회에 관한 연구
3) 교과 전공자들이 제시하는 교육목표
4) 목표 선정에 있어서의 철학의 활용
5) 목표 선정에 있어서의 학습 심리의 활용
6) 학습경험의 선정이나 교수 방법의 선택에 도움 이되는 목표 진술 방법

2. 목표 달성에 유용한 학습경험은 어떻게 선정하나?
1) “학습경험”이라는 용어의 의미
2) 학습경험 설정의 일반적 원칙
3) 목표 달성에 유용한 학습경험의 예

3. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
1) “조직”이란 무엇을 의미하는가?
2) 효과적인 조직의 기준
3) 조직에 필요한 요소
4) 조직의 원리
5) 조직의 구조
6) 조직의 단위를 설계하는 과정

4. 학습경험의 평가 방법
1) 평가의 필요성
2) 평가에 대한 기본 개념
3) 평가 절차
4) 평가 결과의 활용
5) 평가 절차의 활용과 가치

5. 교사들이 교육과정 설계에의 참여 방법

본문내용

1. 학교 교육의 목적
대개의 교육 프로그램은 분명한 목표를 갖고 있지 않다. 즉 각 과목에 적합한 교육과정은 존재할 수 있겠지만 그에 맞는 교수-학습 방법이나 그 밖의 교육 외적 환경에 따라 목표는 가변적일 수 있기 때문이다. 그렇지만, 교육과정의 설계에 있어서나 교육과정의 계속적인 개선을 위해서는 목표가 무엇인지를 분명히 인식하고 있는 것이 필요하다. 이러한 교육 목표는 교재의 선택, 내용의 선정, 학습지도 절차의 개발, 그리고 시험이나 평가를 준비하는 데 하나의 준거가 된다. 그렇다면 목표는 어떻게 선정되는가? 목표란 선택의 문제이고, 학교를 책임지고 있는 사람들의 가치 판단의 문제라고 볼 수 있다. 교육목표 설정에 있어서 중요한 것이 기초 자료의 수집인데 이것은 양질의 자료의 활용도에 따라서 목표결정에 대한 판단이 현명해지고, 따라서 학교 교육의 목표가 보다 의미가 깊고 타당성이 있게 될 수 있는 가능성이 높아질 것이다. 교육과정 관계의 문헌들을 보면 대체로 목표 설정에 관련되는 정보를 수집하기 위한 것이다. 이러한 기초 자료 수집에 있어서 각 집단별로 그 내용이 천차만별인데, 진보주의자들은 아동의 흥미, 아동들이 갖고 있는 문제, 아동들이 갖고 있는 목표들을 알아내기 위해서는 우선 아동을 연구하는 것이 중요하다고 보고 있다. 그 반대로, 본질 주의자들은 수천년 동안 축적되어온 소위 문화유산을 중시하고 이 문화유산이 교육목표 설정의 일차적 자료가 되어야 한다고 보고 있다.많은 사회학자들과 현대 사회의 현안 문제에 관심이 깊은 사람들은 교육목표 도출의 기본 자료를 현대 사회의 분석에서 얻어야 한다고 보고 있다. 그 반대로 교육 철학자들은 인간 세계에는 교육을 통해서 여러 세대 동안 전승되어진 중요한 가치가 있다고 본다. 이러한 점에 비추어보았을 때 교육적 기초 자료는 그것 나름의 충분한 가치를 지니고 있다고 할 수 있다.
1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
아동에 대한 연구는 교육기관이 의도하는 아동의 행동의 변화가 무엇인지를 밝히는 일이다. 학습자에 대한 정보를 어떤 이상적 기준에 기초해서 그 차이가 무엇인지가 밝혀졌을 때 교육목표가 제시될 수 있다.

참고 자료

Tyler, William,[학교조직론 : 사회학적 이해],1997,양서원
김인식, [(최신) 교육과정 및 평가],2000,교육과학사
대학교직과교재편찬위원회,[敎育課程 및 評價],1998,敎育出版社
오성삼,[교육과정 및 평가의 이해],서울: 양서원, 1999.