[현대시 교육] 유치환의 <깃발> - 어떻게 가르칠 것인가
- 최초 등록일
- 2005.06.15
- 최종 저작일
- 2005.06
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목차
1. 들어가며
2. 현재의 교육내용에 대한 비판
3. 유치환의 <깃발> 분석
4. 나가며
본문내용
유치환의 <깃발>은 널리 알려져 있는 작품임에도 불구하고 필자의 경험으로 미루어 볼 때, 작품을 이해하는 것이 쉽지 않은 시이다. 특히 중학생이 이 시를 학습할 때 쉽게 접근할 수 있는 시는 아닌 듯하다. 왜냐하면 이 작품에는 ‘깃발’에 대한 여러 개의 은유가 들어 있는데 그 관계를 분명하게 이해하기가 까다롭기 때문이다. 또한 ‘해원(海原)’, ‘이념(理念)’, ‘애수(哀愁)’와 같은 관념적인 한자어도 시를 읽고 감상하는 데 어렵게 만드는 이유가 된다. 그리고 이 작품이 제시된 단원명이 ‘현대 문학의 흐름’인데, 중학생이 현대 문학의 흐름을 이해하는 것은 조금 무리가 있을 듯싶다. 더불어 이 시를 생명파의 경향을 이해하는 목적으로 배운다면 더욱 학생들이 이해하기 힘들 것이다. 그렇지만 어휘의 뜻을 미리 알고, ‘깃발’을 은유한 표현의 관계를 차근차근 살피면 해석이 아주 난해한 작품은 아니다.
여기서는 현재 <깃발>에 대한 교육 내용에 대해 비판적으로 살펴보도록 하고 다시 한번 작품 해석을 해 보도록 하겠다.
참고 자료
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