[교육이론]리코나와 초등도덕교육과의 연관성 고찰

소개글

리코나의 이론을 재조명하여 도덕교육과의 연관성을 살펴보았다...

아주 좋은 자료라고 자부할정도로 열심히 하였다,...많은 성원 부탁한다!!

목차

1. 리코나 등장배경

2. 리코나의 인격교육론의 두드러진 특징

3. 리코나의 도덕성 발달 단계론

4. 도덕발달접근법

5. 인격교육이 목표로 해야 하는 구성요소

6. 리코나와 초등도덕교육에의 연관성

본문내용

6. 리코나와 초등도덕교육에의 연관성

지금까지 살펴본 리코나의 이론을 토대로 학교 인격교육에서의 목표를 설정해 볼 수 있다. 바로 존중(respect)과 책임(responsibility)이다. 리코나는 실제로 이 두 가지 가치를 오늘날 학교에서 가르쳐야 할 중요한 가치로서 들고 있다. 이를 바탕으로 실제 학교에서 학생들을 대상으로 길러져야 할 도덕적 특징을 살펴보고 개별 교사 및 학교 공동체에서 그에 따라 해야 할 지도방식에 대해 알아보자.
우선 학생으로 하여금 긍정적 느낌으로서의 자기 존중을 기르게 하는 것이 필요하다. 이는 스스로의 도덕적인 행동에 기초한 능력과 타인에 대한 친사회적인 행동으로부터 비롯되는데 이를 위해 교사는 학생들에게 교과 내용 및 몸소 모범을 보임으로서 도덕적인 행동이 무엇인지를 구체적으로 가르치는 것이 필요하다. 그 후, 교사와 학생 사이의 1:1 개별지도를 통해 긍정적인 윤리적 삶을 장려하는 풍토를 조성하는 것이 좋다고 본다. 이를 통해 학생은 친사회적 행동을 몸에 익히게 되고 긍정적인 느낌으로서의 자기존중의 감정을 지니게 된다.
다음, 앞서 말한 자기 존중도 존중의 하나인 만큼 교사와 학생간의 이러한 존중이 성립되면 또한 급우들과의 존중도 성립되도록 지도한다. 즉, 학생입장에서는 교사가 학생을 존중하면 학생도 교사를 존중할 줄 알아야 함을 자연히 깨닫게 되고 또한 이러한 존중의 관계를 급우들과의 관계에도 적용시켜 보려는 노력을 할 수 있게 된다. 이때, 교사는 교실 내에 도덕공동체를 조성하도록 해야 한다. 각자가 가치 있는 도덕공동체의 구성원이라는 점을 인식하고 서로를 존중하는 생활이 몸에 배도록 지도한다.
다음으로, 이렇게 반 전체가 존중으로 똘똘 뭉친 도덕공동체가 되고 나면 교실 안에서의 일 뿐만 아니라 사회의 모든 문제점을 도덕적인 관점에서 볼 줄 아는 능력이 필요하다. 이를 사회적 관점이라고 하는데 이를 위해서는 교실 안에서만 아니라 교실 밖의 생활 장면에서 다른 사람들을 온정적으로 배려할 수 있도록 해야 한다.

참고 자료

리코나의 이론

도덕 교육과정 해설서