시설보호청소년

소개글

청소년복지중에 시설보호청소년에 대해 준비를 하였습니다.

목차

1. 청소년이란?
2. 시설보호의 배경 및 변화 - 우리나라의 경우
3. 시설보호의 의의
4. 시설보호의 특징
5. 시설보호 청소년의 특성
6. 시설보호 청소년과 일반 청소년의 자아정체감 비교
7. 청소년 시설보호의 필요성
8. 시설보호 청소년 - 청소년 쉼터(가출 청소년 임시 보호 시설)
9. 시설보호 청소년의 문제점
10. 청소년 보호시설의 개선방안

본문내용

4. 시설보호의 특징
1) 생활거점으로서의 시설
시설은 가정은 아니지만 보호, 교육, 휴게 등 적어도 정서의 안정의 가능한 조건을 정비하여 더 나아가 재활, 치료, 훈련 등의 기능을 구비해 놓을 필요가 있다.
우선 생활의 기본적 조건을 명확히 하면 수용자가 쾌적하고 유효한 생활을 영위할 수 있도록 측면 또는 전면적으로 원조하는 것이 시설의 본질이다. 이를 위한 조건으로는
첫째, 사회복지에 관한 모든 제도, 모든 시책의 개성화를 추구해야 하는데 이것은 개인이나 가족의 복지를 높이는 기능이다.
둘째, 동시에 처우, 상담, 지도, 육성 등 구체적 시설보호방안을 추구하면서 어디까지나 시설보호 이용자 개개인의 주체성과 자립을 전제로 해서 보호해야 한다.
셋째, 사회, 경제적으로 저해되고 있는 모든 문제를 들어내어 필요에 따라서 유연성 있게 대응해야 한다. 이것이 문제 발생 예방에 도움이 되며, 사람에 따라서는 유효하게도 하는 동시에 전반적인 복지증진에도 필요할 것이다.

2) 인격형성 및 재형성의 장으로서의 시설
복지시설은 생활의 거점으로서 정서적 안정이 꾀하여 진다면 저절로 인격 형성의 효과적인 장으로서 위치가 부여된다고 할 수 있다. 정서의 안정이 꾀하여지지 않으면 자주성이나 적응능력도 발달하지 못하고 여유있는 태도도 생기지 않는 것이다. 따라서 시설에 있어서 전문적인 보호서비스를 실시함으로써 시설수용아동과 청소년들의 발달과 재형성에 도움을 줄 수 있도록 하는 것은 시설보호서비스의 중요한 내용이 된다고 하겠다.

참고 자료

1. 아동학회지 제 23권 2호, 「학령기 및 청소년기 시설 아동의 자아정체감」, 유안진. 김진경, 한국아동학회, 2002.

2. 아동학회지 제 21권 2호, 「단기 아동보호 시설연구」, 이 옥, 한국아동학회, 2000.

3. 석사학위논문, 「일반학생 청소년과 시설수용학생 청소년의 심리적 특성 비교」, 한금주, 원광대학교 교육대학원, 1990.

4. 석사학위논문, 「아동복지시설청소년의 자아개념 강화를 위한 집단상담에 대한 연구」, 박갑철, 동신대학교 사회개발대학원, 2000.

5. 석사학위논문, 「시설 청소년의 사회통합증진방안 - 가정형태 아동보육시설의 보호기능 개선을 중심으로」, 김도현, 대구가톨릭대학교 대학원, 1998.

6. 양서원, 『청소년복지론』, 홍봉선 남미애, 2005.

7. 양서원, 『아동복지와 사회복지』, 홍봉선, 2000.