[사회과교육] 민주시민으로서의 자질에 대한 문제 제기와 이를 위한 사회과 교육에서의 접근방법

소개글

좋은 참고자료가 되길 빕니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 민주주의
2. 시민
1) 시민의 정의
2) 시민의 자질
3. 시민성
1) 공동체주의의 시민성
2) 공화주의의 시민성
3) 자유주의적 시민성
4) 민주 시민성의 합의

III. 결론
<참고자료>

본문내용

I. 서론
민주시민이 갖추어야할 자질이 무엇인가에 대해, 제 7차 교육과정에서 제시하고 있는 민주시민 자질의 구성요소에는 타인을 존중하고 대화하는 시민성, 개인의 책임, 자유, 시민다운 마음, 개방적인 마음, 원칙존중과 타협, 다양성에 대한 관용, 인내와 지구력, 정열, 관대함, 국가와 그 원칙에 대한 충성 등이 있다. 교육부, 초등학교 교육과정 해설( I ) (성남 : 대한교과서주식회사, 1999), p.90

본 논문에서는 이러한 자질들 중에서 특히 시민성에 대하여 중점적으로 다루고자 한다. 시민성에 대하여 고찰하고 이를 교육하기 위한 사회과 교육적 접근을 고민하는 과정 속에서 사회과 교육의 발전이 있으리라 믿는다.

II. 본론
1. 민주주의
민주주의라는 단어는 국민을 의미하는 demos와 지배 혹은 권력을 뜻하는 kratos라는 두 개의 그리스어에서 나왔다. 즉 민주주의란 글자그대로 국가를 이루는 국민들에게 주권이 있다는 사상을 뜻한다. 오늘날 이 단어는 전 세계를 통틀어 어떤 정치체제나 지배형태 내에서 민주적이란 말을 붙이지 않는 것이 없을 정도로 포괄적인 의미를 가지고 있다.

참고 자료

이용필, 『사회과학연구와 새로운 패러다임』, 서울: 서울대학교출판부, 1999.
철학연구회 편, 『자유주의와 공동체주의』, 서울: 철학연구회, 1999.
한태선, 『21세기 한국시민사회론』, 서울: 經文社, 2000.
곽병선, 1994.「민주시민교육」, 서울: 한국교육개발원.
교육부, 1998,「도덕과 교육과정」, 서울: 대한교과서주식회사.
변종헌, 2001. “세계시민교육의 방향과 과제”,「아시아교육연구」제2권 2호, pp. 65-85.
허영식, 2000.「미래지향적 시민교육의 이론과 실제」, 서울: 원미사.
Arterton, C. 1987. Teledemocracy: Can Technology Protect Democracy?, Beverly Hills: Sage.