[교직-교육행정] 교육행정과 교육경영

소개글

교육행정과 교육경영 정리하였습니다. 개인적으로 힘들어서~ 가격을 조금 높였습니다.

목차

1. 교육에 관한 행정과 교육을 위한 행정

2. 교육행정의 특수성

3. 고전적 조직이론
1) 과학적 관리론
2) 행정 관리론
3) 관료제론

4. 인간 관계론의 교육행정에 미친 공헌 점

5.교육행정과 교육경영의 차이점

6. 체제이론의 기본 도형

7. 카우프만(Kaufman)의 체제접근(Systems Approach) 모형

8. 역할-인성의 상호작용

9. 겟젤스와 셀렌(Getzels & Thelen)의 사회과정 모형- 확대모형

10. 동기부여 이론
1) 미성숙ㆍ성숙이론
2) X Y 이론
3) Z이론
4) 욕구단계 이론
5) 생존관계 성장(E․R․G)이론
6) 동기 위생 이론
7) 기대 이론

11. 칼슨(Carlson)의 유형

12. 에치오니(Etzioni)의 분류

13. 지도성 이론
1)지도자 특성론
2) 지도성 행위론
3) 상황 이론

14. 교육정책의 일반 모형

15. 교육기획의 접근방법

16. 학제의 유형

17. 교육비의 분류

18. 행정조직의 원리

19. 엽관주의와 실적주의

20. 장학의 유형

본문내용

19. 엽관주의와 실적주의
① 엽관주의(spoils system)
엽관주의는 공직에 사람을 임용함에 있어서 그 기준을 임용권자와의 혈연ㆍ지연ㆍ학연ㆍ
정당관계 등 귀속적인 요인에 두는 입장을 말한다. 즉 엽관주의는 공직을 마치 전리품에 비유하여, 예컨대 선거에서 승리한 집권당이 그 추종자들에 대한 충성과 공헌도에 대한 보상으로서 관직에 임명하는 것이다.
엽관주의는 자유민주주의의 근간이 되고 있는 정당제도를 유지하는 데 기여하며, 관료제의 민주적 분위기를 조성할 수 있고 충성스러운 공직자를 확보, 통솔함으로써 국가정책을 효과적으로 침투시킬 수 있는 장점이 있다. 그러나 행정의 계속성을 손상시킬 수 있고, 업무능률을 저하시키며 유능한 인력을 영입하는데 제약을 가져 올 수 있고, 당파성과 문벌, 금력 등에 따른 임용과 부패 등의 폐해가 지적된다.
② 실적주의(merit system)
실적주의는 개인의 객관적인 능력, 자격, 실적 등에 바탕을 두고 누구에게나 차별 없이 동등한 기회를 부여하는 인사행정관을 말한다.
즉 실적주의의 본질은 대체로 ① 인사행정의 기준이 개인의 능력과 실적이며, 이에 따라 특히 공무원 임용에서 공개경쟁시험을 원칙으로 하고, ② 모든 국민은 공직에 취임함에 있어서 인종, 종교, 학벌, 지역 등에 관계없이 균등한 기회를 부여받으며 ③ 공무원은 정치적 중립성이 요구되는 동시에 신분이 보장된다는 점등을 들 수 있다. 정도의 차이는 있지만 실적주의가 현대 민주사회의 기본 인사 행정관이라 할 수 있다.
20. 장학의 유형
1)임상장학(동료적 장학, 협동적 장학, 비지시적 장학: Clinical Supervision)
(1)개요
임상(clininical)이란 말은 원래 병리(pathology)를 함축하는 말이긴 하나 장학담당자의 대면성과 교실 내에서 이루어지는 교사의 실제 행위에 초점을 주고 있는 의미로 사용되며, 임상장학(Clinical Supervision)은 1950년 말에 코간(Cogan)에 의해 처음 사용되었다.

참고 자료

교직 모든 교과서