[국어교육] 간판을 활용한 국어교육

소개글

간판을 활용한 국어수업입니다,,,

목차

I. 간판 매체와 간판 언어
1. 간판 매체의 특징
2. 간판 언어의 특성
3. 간판 언어의 분류
4. 간판 언어의 구조적 특질

II. 간판 언어 자료를 활용한 국어 교육
1. 간판 매체를 실제 국어 교육에 사용할 때의 고려할 점
2. 국어 영역별 활용 방안의 예시
3. 중 ․ 고등학교 국어, “간판 매체 활용 가능한 수업” 교과서 분석
4. 국어 지식, 문학/쓰기 영역 「교수-학습 과정안」

교수-학습 과정안
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 학습자의 특성 및 실태 분석
Ⅲ. 지도상 유의점
Ⅳ. 소단원 (2) 맞춤법에 맞게 쓰기 : 교수-학습 지도안

본문내용

1. 간판 매체의 특징
① 대중성과 친근감 : 어디서나 쉽게 볼 수 있다.
② 이미지화 : ‘상점의 얼굴’로 작용하며 그 상점이 팔고자 하는 것을 나타낸다.
③ 정보전달 : 상점에 대한 정보를 전달한다.
④ 사회성 : 대중어에 민감하다.
⑤ 유행성 : 그 시대에 유행하는 문화에 민감하다.
⑥ 지역성 : 해당 지역의 특색을 나타내는 간판도 많다.
⑦ 과대성 : 가게에 대해 과장되게 선전할 수 있다.

2. 간판 언어의 특성
간판 언어는 대중어를 중심으로 이루어지기 때문에 언중들에게 받아들여지기 쉽고, 사회성을 띠고 있으며 그 시대의 유행어들이 매우 활발하게 사용되고 있음을 알 수 있다. 따라서 간판 언어의 가장 큰 특징을 꼽으라면 대중성과 유행성, 그리고 압축성과 함축성이라고 할 수 있다.
이와 더불어 앞서 살핀 간판 매체의 특징에 문법적 특질을 더한다면 간판 언어의 일반적 특성이 도출될 수 있을 것이다.
① 사회성, 대중성, 유행성, 압축성, 함축성
② 외래어 사용이 많다 : 국어보다 외래어나 외국어를 사용하면 더 우월하다는 인식이 깔 려 있기 때문이다.
③ 명사 사용 빈도가 크다 : 아래에 제시된 간판 언어의 분류를 보면 명사 빈도가 큼을 알 수 있으나, 점차 다른 품사들의 빈도도 높아지고 있는 추세이다.
④ 단일어의 비중이 크다

3. 간판 언어의 분류
1) 계통별 분류
우리말 사전에 실려있는 수많은 어휘들에 대해 우리는 대체로 ‘고유어ㆍ한자어ㆍ외래어’의 세 갈래로 구분한다. 물론 한자어도 외래어에 포함시켜야 마땅하겠으나, 한자어는 우리 생활에 밀착되어 우리 사전에 반수가 넘는 자리를 차지하고 있으며 대부분의 한자어는 외래어란 의식이 없이 토착화된 것이 대부분이므로 한자어는 외래어와 별도로 독립시켜 살펴보았다. 서울 전 지역의 간판에 나타난 언어자료를 계통별로 분류해 보면 다음과 같다.

참고 자료

없음