[도덕교육] 현대 도덕교육의 동향

목차

1. 덕윤리학적 관점에 입각한 도덕교육
2. 통합적 인격교육과 바람직한 인성교육으로서의 도덕교육
3. 사회윤리학과 공동체주의적 관점에 입각한 도덕교육

본문내용

1. 덕윤리학적 관점에 입각한 도덕교육
* 의무(규칙)윤리학(Deontological or Principle Ethics)
: 인간의 도덕적 삶에 필요한 관점과 방향, 원리 등을 밝혀 제시.
* 덕윤리학(Virtue Ethics)
: 그것을 실천해 나가는 사람이 지니고 있어야 할 능력과 자질이 무엇인지를 체계적으로 탐구.
* 원래 윤리학이라하면 전통적으로 소규모 공동체를 배경으로 해서 발달한 덕윤리학을 지칭하는 것으로 간 주되는 것이 대체적인 흐름이었다. 그러나 근세 계몽시대 이후 신의 은총에 의해 지배된다고 믿었던 사회 관이 과학의 발달로 무너지면서 인간의 이성에 대한 신뢰와 자율성에 대한 자각이 대두되기 시작하여, 의 무 또는 규칙 중심의 윤리가 일어나게 된다. 그리하여 종래의 도덕교육은 도덕적으로 사고․추론․판단․ 결정․선택할 수 있는 도덕적 능력을 습득시키는 일을 우선과제로 추구해왔다. 그런데 근래에 들어오면서 그 동안 소홀해 왔던 덕윤리에 대한 새로운 각성이 활발히 대두되게 되었다.
* 앤스콤(Elizabeth Anscombe)
- 현대적 의미의 덕윤리의 시작.
- 아리스토텔레스의 전통으로 돌아가 어떤 종류의 인간 또는 존재가 되어야 마땅하며, 그러한 인간이 되 기 위해 어떤 덕들을 지녀야 하는지를 탐구해야 한다.

참고 자료

없음