[인간관계론] 교수와 학생간의 바람직한 인간관계

소개글

교수와 학생간의 바람직한 인간관계란 무엇이며, 지금의 인간관계를 보다 건설적인 방향을 발전시키기 위한 방안은 무엇인가에 대해 서술하였습니다.
학교에서의 인간관계, 사회에서의 인간관계, 교수와 학생간의 인간관계의 변천을 글의 내용속에 담았습니다.

목차

서론
◇서문

본론
◇ 사회에서의 인간관계
◇ 학교에서의 인간관계
◇ 교수와 학생간의 인간관계를 저해하는 요인
◇ 교수-학생간 좋은 관계를 위한 방안

결론
◇맺음말.

본문내용

교수와 학생간의 바람직한 인간관계의 구체적인 방안은 많이 마련되어 있다. 현재의 정부가 시행하는 교육 개혁이 이러한 면에 근거하여 이루어진다면 기존의 공교육과 사교육이라는 불신의 그늘을 씻어낼 수 있을 것이다. 교수와 학생간의 인간관계는 감정에 호소한다면 단편적인 이해로밖에 진행되지 않는다. 이성과 감성이 조화를 이루고, 토론과 수업이 병행되었을 때 구성원들 개개인이 서로에 대해 이해할 수 있다. 현재의 출석부를 부르고, 수업을 진행하고, 문제를 나열하고, 일방적인 지식 전달이 교육의 대다수를 이룬다면 진정한 사제지간의 정을 기대할 수 없다. 교수와 학생간의 바람직한 인간관계는 포괄적으로 접근해야 한다고 생각한다. 친구처럼 접근할 수도 없으며, 상관과 부하처럼 대할 수도 없는 것이다. 양면의 장점이 조화를 이뤄야한다고 생각한다. 즉, 서양의 합리주의적 가치관과 동양의 유교 사상이 그 균형을 이루어 수업에서 구현된다면 바람직한 교수와 학생간의 인간관계가 형성될 수 있을 것이다. 그리고 그 구체적인 방안은 교수와 학생이 서로 공감대를 형성하고 문제의 본질을 파악해야만 하는 것은 당연한 것이다.
친구란 인디언말로 “네 슬픔을 자기 등에 지고 가는 자”라고 한다. 교수와 학생간의 관계가 바람직한 인간관계로 나아갈 때 서로의 감정은 친구 이상이 될 수 있다고 생각한다.

참고 자료

헬렌켈러