[언어 교육] 빌헬름 폰 훔볼트-인간 언어 교육

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“서양의 교육은 시대상황과 견주어 볼 때에 공익과 보편성의 우월함을 주장하는 교육이론은 인간을 국가와 사회라는 거대한 기구의 합목적인 기능체계 속에 끼워 맞추고 있었다. 다른 한편으로 예전의 교육은 이제는 더 이상 지탱할 수 없는 조건들에 얽매여 있었다. 성서에서 발췌한 내용들이나 교리문답, 편협한 신분과 직업에 따른 경험의 전수는 이제 불충분하기에 이를 데 없었기 때문이다.” 빌헬름 폰 훔볼트는 당시 이러한 교육적 현실을 개선하기 위한 해결책을 교육에서 찾으려고 하였다.
학교는 학생을 특정한 지식과 기술로 무장시키는 것이 아니라 개개인을 항구적인 자기도야의 길로 나아가게 하는 것이 임무이다. 그러므로 교육과 도야가 미리 확정된 상황에 대비하여 지식과 행동양식을 습득하는 과정이 되어서는 안 된다. 학생들은 현대와 같이 급격하게 변화되는 사회 환경 속에서는 수많은 문제를 해결하기 위하여 신속한 판단과 행동능력 그리고 새로운 방향을 제시할 수 있는 능력을 키워야 한다. 이러한 ‘인간도야이론’은 훔볼트의 교육학적 사유의 핵심을 구성하는 내용이다. 그의 교육학적 사고의 기본구조를 파악하기 위해서는 인간, 도야, 그리고 세계의 개념을 이해해야 한다.

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