[교육공학] 교육공학의 개념적 기초

목차

교육공학의 개념적 기초
1. 공학의 개념
2. 교육과 공학의 관계
3. 교육공학의 개념
교육에서의 공학과 교육의 공학
교육공학과 수업공학
교육공학의 개념 정의 변화과정

본문내용

교육공학(educational technology)"이라는 학문영역을 처음 접하는 사람이면 누구나 의아하게 생각하는 것이 “공학(technology)"이라는 용어이다. 교육에 왠 공학? 일반적으로 교육학의 하위 영역들은 다른 일반 학문영역을 토대로 발전되어져 왔다. 예를 들어, 행정학에서 발전된 교육행정, 사회학에서 발전된 교육사회학, 심리학에서 발전된 교육심리학 등등으로.... 그런데, 공학에서 발전된 교육공학? 뭔가 좀 이상하다는 느낌이다. 왜 그럴까? 이는 공학에 대한 오해에 어느 정도 기인한다. 즉, 우리는 일반적으로 공업이나 산업분야에서 공학이라는 용어를 사용할 때에는 당연한 것으로 받아들이고 있다. 그러나, 이때 사용하는 공학의 의미와 교육공학에서 사용하는 공학의 의미와는 차이가 있다는 것을 알아야 한다.
일반적으로, 공학이라 함은 단순히 기계적 장치(mechanistic devices)나 기계류(machinaries)와 관련된 의미로서만 파악하려는 경향이 있다. 이는 우리말의 ‘공학’을 영어 단어 ‘engineering'에서 번역되어진 것으로 생각하는 것이 일반적이기 때문이다. 그러나, 교육공학에서 의미하는 공학이라 함은 영어 단어의 ’technology'에서 번역되어진 것임을 분명히 알아야 한다. 물론, technology를 공학이라는 우리말로 번역하는 데에는 논란이 있을 수 있다. 아마도, 대부분의 사람들은 technology를 공학이라고 번역하기보다는 ‘기술’ 또는 ‘기술공학’으로 번역하는데 익숙해 있을 지도 모른다. 어찌 되었든, 교육공학에서의 공학, 즉 technology는 일반적인 공업 또는 산업에서 사용하는 engineering과는 다른 의미를 지닌다고 할 수 있다. 물론, engineering의 의미는 그 본질을 더 깊게 파악하면 다른 의미를 지닐 수도 있을 것이지만, 앞에서 말한 단순한 기계적 장치 또는 기계류 등을 의미하는 성격이 강하다고 할 수 있다. 그렇다면, technology는 어떠한 의미를 지니고 있는 것이기에 교육에서도 공학이라는 용어를 쓸 수 있는 것일까?
Technology의 어원을 먼저 살펴 보면, 이는 ‘기예(art)', ’기술(craft)', 또는 ‘기능(skill)'을 뜻하는 그리스어의 ‘techne'와 학문에 대한 탐구(a study of ~)를 뜻하는 ’logos'와의 합성어에서 파생된 말이며(Ofiesh, 1973), 라틴어의 ‘짜다(weave)' 또는 ’구성하다(construct)'의 뜻인 ‘textere)'에서 파생된 말이다(Saettler, 1968). 시대가 변화함에 따라, technology의 의미도 변천되어 왔지만, 현대적 의미에서 technology는 “상품이나 서비스의 생산능력을 확대시키며 생산적 기능, 조직, 또는 기계류 등에 내재되어 있는 것으로 실험적, 과학적 이론에 근거한 체계화된 실제적 지식”(Gendron, 1977)의 의미를 지닌다고 할 수 있다. 이러한 의미에서 볼 때, 공학이 반드시 기계류 등의 하드웨어만을 지칭하는 것이 아님을 알 수 있다. 좀 더 구체적으로 공학의 의미를 살펴보기 위하여 주요 학자들의 공학에 대한 정의를 살펴보면 다음과 같다.

참고 자료

없음