[놀이치료] 게슈탈트 놀이치료

목차

1. 이론적 배경

2. 주요개념
1) 게슈탈트(gestalt)
2) 전경과 배경 (foreground & background)
3) 미해결과제(unfinished business)

3. 성격이론
1) 성격발달
2) 알아차림-접촉 주기

4. 정신병리이론
1) 접촉경계 혼란
2) 접촉경계혼란의 원인

5. 게슈탈트 놀이치료
1) 인간관
2) 목표
3) 게슈탈트 놀이치료의 초점
4) 게슈탈트 활동 및 기법
5) 치료자의 역할
6) 부모의 역할

본문내용

5. 게슈탈트 놀이치료

1) 인간관
게슈탈트 치료에서의 인간의 본성은 긍정적인 것으로 인간은 자기의 인생을 통합하여 통일감을 가지고 스스로 조절할 수 있는 존재이다. 또한 자신의 현실에 대해 능동적으로 자각하고 이를 바탕으로 자유로운 선택과 행동이 가능하며, 나아가 자신의 선택에 대해 책임질 수 있는 존재이다. Passons 는 게슈탈트 접근의 인간관에 관해 8가지로 가정하고 있다.
1. 인간은 통합된 부분들로 이루어진 복합물이다.
2. 인간은 환경의 한 부분이며 따라서 환경과 분리해서 인간을 이해할 수 없다.
3. 인간은 내ㆍ외적인 자극에 대해 반응할 방법을 선택하며, 세상에 대한 행위자이지 반응자가 아니다.
4. 인간은 모든 감각, 사고, 정서, 지각을 충분히 인식할 수 있는 잠재력을 가지고 있다.
5. 인간은 인식력을 가지고 있기 때문에 선택할 수 있다.

2) 목표
① 치료에서 아동이 건강한 유기체적 자기조절을 회복하여 내적사건과 외부사건들에 대한 인식을 다시 일깨우고, 자신의 욕구를 충족시키기 위해서 자신의 환경에서 유용한 자원을 사용하여 접촉과정을 경험할 수 있도록 도움을 제공함으로써 아동이 통합, 선택, 변화할 수 있도록 한다.

② 아동의 신체적, 정서적, 지적인 안녕의 보다 많은 수용과 배양을 양육하기 위해 상호작용하는 다양한 사회적 체계에서 작업하는 것이다.

③ 아동이 성장의 올바른 길로 다시 놓여 지도록 생동적이고 우아한 기능을 회복시키는 것이다.

참고 자료

없음