사회과 교육과정의 수평적 연계성 조사

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 사회과 교육과정의 경제 교육 방향

Ⅲ. 사회과 교육과정의 경제 교육 내용 및 연계성
1. 국민공통기본과정의 경제 교육 내용
2. 고등학교 선택 과목의 경제 교육 내용

Ⅳ. 사회과 교육과정의 경제 교육 개선 방안
※ 참고자료

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
이 글의 목적은 사회과 교과를 선택하여 초등학교에서 고등학교에 이르기까지 수평적 연계성이 어떻게 나타나고 있는 지를 조사해보고 문제점이 있다면 어떻게 고쳤으면 하는지를 제안해 보고자 하는데 있다. 그러나 다른 교과와의 수평적 연계성을 조사 하기란 여간 어려운 일이 아니라 여기에서는 사회과 교육과정 중 경제교육과 관련된 내용을 중심으로 초등학교에서 고등학교까지의 수직적 연계성에 가까운 내용을 주로 조사하게 되었으며, 교과 선정에 있어서도 전공과 관련된 과목을 선정할 수가 없어서 어려움이 있었다.
이에 최근 경제교육관련 서적이 많이 발간되고 있고 어려서부터 경제교육의 필요성을 강조하고 있는 점을 고려하여 사회과 교육과정에서의 경제교육 연계성을 알아보기 위해 사회과를 선정하게 되었다. 교육과정의 연계성과 관련하여 이론적인 부분인 계속성, 계열성, 통합성 등의 원리에 관한 이론보다 교육과정 내용을 중심으로 초등학교에서 고등학교까지의 교육과정 내용을 살펴보는 수준 정도로 설명하고자 한다.

참고 자료

◆ 교육부(2001), 교육과정 해설 - 고등학교 사회, 경제(http://www.kncis.or.kr)
◆ 김병주, 곽태원, 김준원(1997), 고등학교 경제교과서 분석, 삼성경제연구소.
◆ 폴헤인 / 주만수․한홍렬 역(1998), 경제학적 사고방식, 자유기업쎈터.
◆ 멘큐 / 김종석 역(2001). 경제학, 교보문고.
◆ 미국 국가경제교육위원회(http://www.ncee.net/)
◆ 미국 경제교육 학회지(http://www.indiana.edu/~econed/)