[행동수정] 정적강화가 ADHD아동의 주의집중행동에 미치는 효과(논문요약)

목차

I.서론
1.연구의 의의
2.연구의 목적
3.용어의 정의

II.이론적 배경
1.행동 수정 기법의 도입
2.정서장애아의 성격과 행동특성
3.정적 강화의 효과적 사용방법
4. 주의집중 장애의 정의 및 분류
5.정서장애아의 주의집중
6. 주의집중행동과 학습준비기능

III.연구방법
1.연구대상
2.실험환경
3.표적행동
4.행동의 측정 및 평가
5.사용된 기술
6.강화자극의 선정
7.실험절차

IV. 결과 및 해석
1. 앉아 있기 행동
2.훈련자 바라보기

V. 결론 및 제언
1.결론
2.제언

본문내용

I.서론

1.연구의 의의
1)아동의 행동에 대해 교사의 강화의 시기와 방법에 따라 학습행동이 유지되거나 비학습 행동이 소멸되기도함
2)정서장애아의 공통적 특성
-주의력 결함과 과잉행동을 동시에 지님
3)특정사물이나 대상에 주의를 집중하도록 하는것은 교육활동의 기본으로서 중요함
4)행동의 이상적인 과잉성은 아동 자신의 일상행동 및 학습행동은 물론 다른 아동의 행동에 까지 영향을 미치므로 행동교정치료가 우선시 되어야함
5)과잉행동이란 지나치게 설치고 주의가 산만한 특징이 아동기에 계속하여 나타나는 패턴으로 정의
-주의산만,많이 설치고,충동적이고,지나치게 움직이며, 주의집중 폭이 짧고, 때로는 정서적인 불안을 모두 포함하는 일련의 증후군을 일컬음.
-과잉행동을 하는 아동은 독자적인 하나의 정서적 장애영역으로서 취급되어야 한다
-아동이 주의집중에 심한 결함을 나타낼때 학습효과는 약화될수 있음.
-과잉행동을 하는 아동의 주의 집중력을 높이는 일은 바로 그들의 이상행동을 감소시키는 직접적 수단

참고 자료

없음