[특수아의 선별, 진단 그리고 평가] 특수아의 선별, 진단 그리고 평가

소개글

발표준비로 준비한 과제입니다.. 자세하고 내용도 훌륭;;하다고 생각됩니다..

목차

1.선별, 진단 그리고 평가
1) 선별, 진단 평가의 목적
2) 진단과정의 단계
(1) 선별(Screening)
① 선별의 필요성 및 선별도구의 조건
② 국내외 선별의 실태
③ 선별검사도구
④ 부모작성 선별도구
(2) 진단
① 진단의 구성
② 진단시 고려해야 할 사항
③ 진단평가의 특징
(3) 프로그램평가
① 특징 및 역할
② 적절한 준거지향도구의 유용성
③ 준거지향검사의 조건
(4) 평가(evaluation)
(5) 가족중심 실제를 위한 평가
(6) 평가원칙

본문내용

1.선별, 진단 그리고 평가
특수아동을 발견하고 판별하여 적합한 교육적 조치를 행하는 일은 특수교육에서 매우 중요하다. 특수아동을 판별하는 과정은 일회적인 작업이 아니며 많은 전문가와 검사자, 학부모, 행정가의 협력하에 지속적으로 이루어져야 한다. 현재 많은 나라에서는 장애인의 치료보다는 예방적인 측면에서 장애를 조기발견하여 조기중재를 하는 것을 강조하고 있다. 유아의 장애를 조기발견하는 것은 아동의 문제를 제거하거나 약화시킬 수 있다. 장애조건의 진행상황에 비추어 증상이 분명치 않은 초기 기간 중에 판별하여 치료하는 것이 가장 효과가 있으며 증상이 분명해진 뒤에는 치료효과가 떨어지게 때문에 장애유아 및 장애위험에 있는 유아를 조기발견하여 중재해서 장애를 예방하는 것이 필요하다.
1) 선별, 진단 평가의 목적
진단,평가의 목적은
첫째, 장애를 조기에 발견하여 치료나 교육의 효과를 높이고
둘째, 진단․평가의 과정을 통하여 장애아의 재활계획 수립을 위한 기초적이고 중요한 자 료를 얻을 수 있으며
셋째, 수집된 객관적인 자료를 통하여 적절한 서비스와 자원을 연결할 수 있다

2) 진단과정의 단계
1단계: 아동발견/사례 발견 - 대상자를 발견하고 의뢰
2단계: 발달선별검사 - 장애의 유무를 사정(査定)- 정밀한 진단의 필요성 여부 확인
3단계: 장애진단(의학적/임상적) - 종합적인 진단을 통해 문제의 성격과 정도분석
4단계: 판정 후 개별화프로그램계획과 중재
- 아동의 현재 능력, 문제의 발생원인 그리고 치료방법을 규명하여 치료계획수립, 장애아동에게 제공 될 가장 적절한 프로그램 선정.
5단계: 프로그램 실시 후 수행평가
- 중재프로그램 실시 후 관찰, 발달점검표 등을 통해 수행점검
6단계: 프로그램 평가 -중재프로그램 자체를 평가- 프로그램의 효율성 판단

참고 자료

없음