[교육학] 장학의 문제점과 방안
- 최초 등록일
- 2005.07.26
- 최종 저작일
- 2005.06
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목차
서론
본론
1. 장학의 개념
2. 장학의 목적
3. 장학의 기능
4. 우리나라 장학의 문제점
5. 장학의 개선방향
결론
본문내용
1. 장학의 개념
장학은 영어로 Supervision이라고 하는데, "높은 곳에서 우수한 사람이 본다"는 뜻을 가지고 있어 흔히 과거에는 시학 내지 독학을 의미하였다. 그러나 현대에 있어서는 장학을 교수 또는 학습 지도의 개선을 이룩하기 위해 제공되는 지도ㆍ조언을 통틀어서 일컫는 개념으로 해석되고 있다. 또한, 장학은 학생들의 성장과 발달을 증진시키기 위하여 교사들의 활동을 전문적으로 개선 향상시키는 일이라고 정의되기도 한다(남정걸 2001: 301).
여러 가지의 장학에 대한 정의들을 요약하면 장학이란 교수기술의 향상, 교육과정의 개발, 그리고 학습환경의 개선을 위한 지식과 기술 그리고 정보들을 제공하는 활동이라고 할 수 있다. 이러한 장학은 학교의 다양한 상황에 적응하는 체제적인 활동을 하지 않고는 그 본래의 기능을 발휘하기는 어려울 것이다.
참고 자료
ㆍ이득기, '우리나라의 장학유형과 장학운용상의 문제점에 대한 분석 연구', 江南大學校, 『論文集』, 第38輯, 2001.
ㆍhttp://linux.ketis.or.kr/ 광주광역시 교육청
ㆍhttp://www.eduml.or.kr/ 밀양교육청
ㆍ남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2005.
ㆍ서정화 외. 교장학의 이론과 실제, 교육과학사, 2000.
ㆍ김남순, 교육행정과 교육경영, 교육과학사, 1999.
ㆍ이정선, 초등학교 문화의 탐구, 교육과학사, 2002.
ㆍ주삼환, 변화하는 시대의 장학, 원미사, 1997