[유아교육] 몬테소리프로그램

소개글

많은 도움되었으면 합니다.
수고하세요^^

목차

1.몬테소리 프로그램의 배경

2.몬테소리 프로그램의 기본 전제
1)아동발달관
2)영유아 발달기제
3)교육관

3.몬테소리 프로그램의 교육과정

4.몬테소리 프로그램의 사례

5.한국 현장에서의 적용 및 문제점

본문내용

1.몬테소리 프로그램의 배경
1)이론적 배경
· 몬테소리는 영유아에 대한 면밀한 관찰을 토대로 하여 영유아는 자유로운 환경에서 스스로 발달 해 나갈 수있는 교육철학을 세웠다.
· 아동은 자신의 성숙기제에 따라 스스로 학습한다는 자동교육(auto-education)개념을 제시하였다.
· 몬테소리이론의 핵심은 ‘민감기’와 ‘흡수정신’에 있다.
2.몬테소리 프로그램의 기본 전제
1)아동발달관
(1)자발적 자아 구축
아동에 대한 관찰을 통해서 몬테소리는 아동이 자신의 자아를 스스로 구축하고자 하는 강한 동기를 가지고 있다고 믿게 되었다. 스스로 자아를 구축하기 위해서 아동은 정신적 발달이 전개될 원형(pattern)을 가지고 출생하는데, 관찰은 불가능하며 아동이 발달해 가는 과정에서 발현될 때 비로소 파악될 수 있다고 한다.
-아동의 내재적 정신 발달 원형에 따른 발달 조건-
①사물과 사람으로 이루어져 있는 주변 환경과의 관계 유지 ②자유가 필요
☞몬테소리는 이 두 가지 조건이 충족되지 않으면 아동의 정신적 발달은 잠재된 수준만큼 이루어지지 못하게 되고 아동의 인성도 충분히 발달되지 못한다고 하였다.
(2)정신과 신체의 관련성
몬테소리는 정신과 신체가 단일체로서 존재하기 때문에 정신능력의 완전한 발달은 신체활동 없이는 불가능 하다고 주장하였다. 신체움직임을 인간의 다른 기능과 분리하여 생각해서는 안되며, 신체움직임을 제한 하는것은 인간의 인성과 복지감을 위협하는 것이라고 보았다. 따라서 아동의 교육에서 정신과 신체의 관련성을 반드시 고려해야 한다고 주장하였다.
(3)아동과 환경과의 관계
아동은 성숙한 개인으로 발달하고자 하는 의지가 있으며 이런의지를 이끌어 주는 정신적 발달 패턴이 있지만,
자아형성을 자동적으로 이루게 하는 내재적 기제는 없기 때문에 환경으로부터 획득해야만 한다고 보았다.

참고 자료

없음