[교육학] 학급경영의 이해

소개글

학급경영의 개념과 의의 및 영역, 체제모형, 원리를 간단하게 다룬 리포트입니다.

목차

1. 학급경영의 의의
(1) 학급경영의 개념
(2) 학급경영의 의의

2. 학급경영의 과업 및 영역
(1) 학급경영의 과업
(2) 학급경영의 영역

3. 학급경영의 체제모형

4. 학급경영의 원리

본문내용

1. 학급경영의 의의
(1) 학급경영의 개념
․ 학급경영(classroom management)= 학급+경영(복합어)
- 양자간의 관계를 어떻게 파악하고 이해하느냐에 따라 의미 이해 가능
․ 학급경영의 의미 (박병량)
1) 질서유지로서의 학급경영
① 훈육과 동일
② 학생의 문제행동의 예방과 선도
③ 학급내의 질서문제 해결을 위해 교사가 사용한 행동과 전략(Dayle)
2) 조건정비로서의 학급경영
- 교수와 학습이 일어날 수 있는 환경을 확립하고 유지하는데 필요한 조건과 규정(Duke)
3) 교육경영으로서의 학급경영
- 목표성취에 필요한 조정과 협동에 관심을 갖는 조직의 기능(Johnson과 Brooks)
․ 학급경영의 의미에 대한 여러 학자들의 견해(종합)
- 학급경영이란 단위학급 수준에서 학급담임이 학급교육에 관하여 공동목표를 설정하고 목표달성을 위한 제반조건을 정비 ․ 확립하고 목표달성을 위한 지도 ․ 감독을 포함하는 일련의 봉사활동
(2) 학급경영의 의의
1) 학급: 학교 교육조직의 기본단위
동년배 학생이 특정교사를 중심으로 구성된 교육적 집단
인위적 조직체이며 인격 공동사회
2) 학급사회의 특징
① 공동목적을 달성하는 교사와 아동의 인격적 사회이다.
② 동질적이면서 이질적인 구성집단의 협동적 사회이다.
③ 역사적 창조를 과제로 하는 창조적 사회이다.
④ 생활경험을 축적하는 전인적 사회이다.
⑤ 가정, 학교, 사회와 같은 관심을 모으는 이상적 사회이다.
3) 오늘날 학급경영의 당면과제
① 학급에 대한 요구에 따라 학교경영이 결정됨
② 학급사회는 교육적으로 일정한 질서가 요구됨
③ 주어진 상황과 설비 및 조건의 효과적 활용으로 학습효과 높임
4) 학급경영의 의의(중요성)
① 학급은 교육이 실제로 이루어지는 곳으로 교육의 성과와 질이 좌우됨
② 학급은 학생들이 매일 생활하는 장소로 교실내의 경험이 삶의 질을 결정
③ 학급경영방식이 학생의 학업성취와 인격형성에 크게 영향을 미친다는 점
④ 진정한 교육개혁은 학급의 바람직한 변화를 통해서 가능하게 된다는 점

참고 자료

장이권 김용조, 『학교 학급 경영론』, 형설출판사, 2002.
권기욱, 『교육행정의 이해』, 원미사, 2000.