[교육학 ]우리나라 학교교육의 문제점과 개선방안 고찰

소개글

우리나라 학교교육의 문제점과 개선방안을 포괄적으로 다루면서도 심층적인 분석을 통해 여러가지 해결책을 제시했습니다. 이론적인 모색에 그치지 않고 실천가능한 사항들을 발견하기 위해 노력했습니다.

목차

제 1 장 서 론
제 1 절 연구 목적
제 2 절 연구 방법

제 2 장 학교교육문제의 사회적 배경 및 현황
제 1 절 학벌위주의 사회
제 2 절 양적 확대에 걸맞지 않는 학교교육
제 3 절 획일화, 비인간화되어가는 교육현실
제 4 절 정치에 놀아나는 교육제도

제 3 장 우리나라 학교교육의 문제점
제 1 절 제도편
1) 입시위주교육
2) 교육정책의 실패
제 2 절 학교편 - 우리나라 학교교육의 본질적 인 문제점
1) 학교교육의 기능과 역할의 문제
2) 교육환경의 문제
3) 학교폭력의 문제 - 교사와 학생간 대화프로 그램의 부족
제 3 절 교사편 - 교사들의 사기저하와 전문성 부족

제 4 장 학교교육의 문제점에 대한 개선방안 고찰
제 1 절 제도편 - 입시제도의 개편과 교육체제 의 개선
1) 직접적인 대책
2) 간접적인 대책
3) 학교 선택권의 확대
4) 탈학교운동
제 2 절 학교편 - 교사, 학생간 대화프로그램 및 다양한 학습 프로그램 개발
제 3 절 교사편 - 교권회복 및 시대가 요구하는 교사상 제시
제 4 절 국민편 - 국민의식의 개혁
제 5 절 해외편 - 선진국의 교육 실태와 열린교육
1) 선진국의 교육실태
2) 우리나라의 열린교육실태

제 5 장 결 론

참고 문헌
참고 사이트

본문내용

인간의 성장은 궁극적으로 자아실현을 목적으로 한다. 교육이란 인간의 잠재능력을 최대한으로 발휘하여 자신의 가치를 극대화하는데 그 목적이 있으며 학교는 개개인을 전인적 인간으로 성장할 수 있도록 기능하는 주된 장이라고 할 수 있다. 우리나라는 현재 의무교육 제도의 정비를 통하여 선진국에 걸 맞는 학교제도의 확장을 꾀하고 있으며, 학생들의 삶을 성장, 발전시키고 나아가서는 사회의 진보와 발전에 기여할 수 있는 기관으로 자리 잡기위하여 국가적 노력을 기울이고 있는 것이 사실이다. 또한 선진국의 교육제도에서 흔히 볼 수 있는 상급학교의 문호개방을 이루기 위한 노력을 기울이고 있다. 그러나 우리나라 학교교육의 실정은 아직도 입시위주의 교육현실 속에서 벗어나지 못하고 있으며, 이에 따른 부작용으로 입시지옥, 학벌사회라는 낙인의 몸살을 앓고 있으며 형식적이기만 한 인성교육으로 인한 비행청소년의 증가와 청소년 범죄에 이르기까지 심각한 사회적 문제를 재창출하는 근원지 노릇을 하고 있는 것 또한 사실이다. 이러한 우리나라 학교교육의 여러 가지 폐단은 복잡한 사회적인 배경과 인식 속에서 국가적인 개입이 주도가 되어 이루어졌으므로 거시적으로 학교교육의 문제점을 이해해 볼 필요가 있을 것이다. 또한, 교육의 직접적인 전수자인 교사와 수혜자인 학생, 양자를 파악함으로써 문제점에 대한 실질적인 접근 또한 이루어져야 할 것이다. 따라서 본 연구에서는 현재 우리나라 학교교육의 실태와 문제점을 사회적, 역사적 배경으로 통해서 먼저 거시적으로 조사해 나가고 이에 따른 개선방안은 현실적인 여건을 고려하여 미시적으로 찾아나가는 방식을 채택하였다.

참고 자료

석태종, 새교육사회, 교육과학사, 1999
입시위주교육의 실상과 대책, 한국교육개발원
김창식, 위기의 교육 위기의 아이들, 인간과 자연사, 1997
김신일, 교육사회학, 교육과학사
이한, 학교를 넘어서, 민들레, 1998
교육인적자원부 (www.moe.go.kr)
조선일보 기사 (www.chosun.com)
한겨레 신문 (www.hani.co.kr)