[피아제] Piaget의 인지발달 이론과 기독교 교육의 창의성

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구방법

Ⅱ.인지발달
1. Piaget의 이론적 배경
2. 인지발달의 주요 개념
3. 인지발달의 세 가지 변인
4.인지발달의 단계
5. 인지발달의 강점과 한계점

Ⅲ. 인지발달과 기독교 교육

Ⅳ. 결론

본문내용

많은 교회의 주일학교의 아이들 숫자가 점점 감소하고 있다. 많은 이유들이 있겠지만 그 중에 하나가 주입식 성경공부라고 생각한다. 이런 주입식 성경공부는 아이들에게는 너무나 지겨울 것이다.
세상의 많은 교육기관들(학교, 학원, 학습지 등)은 더 많은 아이들을 확보하기 위해 교수방법을 놓고 끊임없이 연구를 하고 새로운 것을 개발을 한다. 그리고 그런 학습법을 아이들에게 가르친다. 그런데 교회는 어떤가? 교회의 성경공부 방식은 10년 전이나 지금이나 거의 다른 것이 없다고 생각을 한다.
세상의 교육기관들도 그렇게 열심히 연구하는데 교회는 너무 소홀했던 것 같다. 하나님의 말씀을 가르치는 것인데 세상의 기관들보다 노력을 하지 않았다는 것은 너무나 부끄러운 일이다. 이제 교회도 성경공부의 방법을 다양하게 연구할 필요가 있다. 어른들의 눈이 아닌 아이들의 눈으로 바라본 성경공부가 필요한 것이다.
*Piaget의 이론적 배경
1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 Jean Piaget(1896-1980)는 의심 할 여지없는 세기의 아동발달심리학자이다. 그가 11살 때, Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술지에 기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이다. 이처럼, 그는 어린시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 자연 속에 서식하는 새, 물고기 등의 행동을 즐거이 관찰하곤 했는데, 어린 시절부터 생물학에 비범한 재능을 보인 그는 나이 21살인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받았다. 생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 피아제의 시야가 그의 대부인 Samuel Cornut가 보기에는 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다. 그래서 Cornut는 피아제에게 Bergson의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 피아제로 하여금 충격을 받게 하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 관심을 기울이게 된 중요한 계기가 되었다. 철학, 종교, 논리학에 이르기까지 그의 관심분야가 넓혀졌고 다시, 여러 학문 영역과의 접촉은 피아제로 하여금 지식구성에 관한 철학적 명제인 인식론에 관심을 가지게 했다. 따라서 그는 지식은 무엇인가? 또 그것은 어떻게 획득되는가? 라는 학문의 가장 기본적인 질문에 답을 찾고자 노력하게 되었다.

참고 자료

없음