[사회과 교육] 신사고 사회과 교육 개론 1장

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서울교대 어명하 교수님 사회과교육개론 1장입니다. 에이뿔 받은 거예요. 유용하게 쓰세요.

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본문내용

이 논문의 저자는 사회과교육의 실용적 성향과 사회처방적인 입장으로 인해 각 사회과 이론은 나름대로의 사회적인 출현배경을 갖고 등장한다는 것을 전제하며 서술하고 있다. 먼저 서구의 사회과교육의 역사와 사회과교육 모형을 시작으로 그들의 사적전개 과정에서 등장한 여러가지 경합이론 모형들이 우리나라의 사회과교육에 미친 영향을 분석하고, 우리나라의 사회과교육의 역사적 맥락과 그에 따른 이론모형의 추출 가능성을 분석하였다.
저자는 사회과교육의 출현배경과 철학 ․ 가정의 변화, 교육의 강조점을 어디에 맞추느냐에 따라 네 시기로 나누고 있다. 제 1기는 태동기로 20세기 이전의 시기를 말하며, 제 2기는 고전기로서 1900년에서 스푸티니크 인공위성이 발사된 1957년까지의 시기이다. 제 3기와 제 4기는 각각 격동기와 사회 불안 극복기로서 1957년에서 1967년까지, 1967년에서 현재까지이다. 각 시기별 특징은 다음과 같다.
태동기는 종교적 성서교육의 성격이 강하고, 사회과교육이 형성되던 시기이며 사회과교육을 이끌어간 주체는 교사와 교과서 저자였다. 다음의 고전기는 본격적인 모습의 사회과교육이 처음으로 출현한 시기이며, 사회과(Social Studies)라는 말이 처음으로 사용되었다. 이 때 2가지 사회과교육 모형이 등장했는데 그 중 전통적인 교과중심 모형은 사실중심의 역사와 지리가 중심이 된 교과서 중심 강의였다.

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