[유아교육] 사회변화 특성과 교육방향

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사회가 변화하면서 우리의 교육방향도 달라지고 있다. 변화란 한 사실이나 현상이 자리를 옮기지 않고 그 자체가 변질하는 과정이나 상태를 의미하는 개념이다. 사회변화는 일반적으로 사회구조와 사회적 상호작용의 유형이 달라지는 현상을 말한다. 토플러에 의하면 인류는 지금까지 두 차례의 대변혁 물결을 경험한 바 있고 지금 또 하나의 새로운 물결을 맞고 있다. 물질 중심에서 산업 사회에서 정보나 지식 등에 기초하여 정보통신기술의 비약적 발전을 통해 지식중심의 정보 사회로 바뀐 것이다.
정보사회란 정보가 사회의 중심이 되는 사회로서 컴퓨터 기술과 정보 통신 기술을 활용하여 가치 있는 정보를 창출하고 보다 유익하고 윤택한 생활을 영위하는 사회를 말한다. 여기서 정보는 우리가 살아가는데 보고 듣고 느끼고 경험한 많은 사실들이나 자료들 중에서 어떤 일을 하는데 필요한 자료들만을 모아놓거나 정리한 것으로 정보의 바다라고 하는 인터넷에서 얻을 수 있는 자료들은 대부분 아직 가공되지 않은 상태의 단순한 데이터이며 이 데이터를 특정의 목적과 문제해결들에 도움이 되도록 가공한 것이 정보다.
정보사회의 특징을 살펴보면 정보사회는 정보의 사회적 중요성이 증대되는 사회이고 개인 생활을 비롯한 정치, 경제, 문화의 제반 사회생활에서 정보 의존도가 커지는 사회이다. 또 정보사회는 컴퓨터 및 전자통신 기술의 결합인 정보통신 기술의 발전에 의해 가능해지는 사회이며 경제 활동의 중심이 상품의 생산에서 정보나 서비스, 지식의 생산으로 옮겨지는 사회이다. 즉, 정보산업이 구조적으로 증대되는 사회이다. 정보통신의 네트워크화가 이루어져 네트워크 커뮤니케이션이 가능한 사회이고 물질이나 에너지 이상으로 정보 자체가 중요한 자원이 되고, 정보의 가치 생산을 중심으로 사회 전체가 움직이는 사회, 즉 인간의 지적 창조력이 가장 중요한 사회이다.
이런 사회변화에, 정보사회의 특성에 맞게 우리의 교육방향도 변화되어야 한다. 정보사회에서 필요로 하는 인간상은 비선적이며 능동적 사고와 창의성이 내재된 인간이기 때문에 학생들의 다양한 요구에 적응하고 협력하는 노력과 인식의 전환이 요구된다.

참고 자료

http://myhome.hanafos.com/~aesops52
교육과 사회 / 김병성 / 학지사
아동과 환경 / 황혜정 외 / 학지사
21세기를 대비한 한국유아교육학의 방향모색 / 이영석 외 / 교육과학사