[사회심리]초등학생 일기장 검사는 왜 인권침해인가에 대한 심리학적 분석

소개글

초등학생에 대한 일기장 검사가 왜 인권침해인지에 대해 사회심리학적으로 분석하고 주장을 편 글입니다.

목차

◆개요

●서론

●본론
본론1.초등학생 일기장 검사가 인권침해인지에 대한 사회적 논란에 관한 사회심리학적 분석
1)오랫동안 관행으로 지속된 일기검사가 왜 지금에 와서 문제가 되는지에 대한 분석.
ㆍ집합주의 사회와 개인주의 사회의 가치관의 혼재
ㆍ아동의 인권에 대한 인식의 향상
2)일기 검사가 인권침해에 해당하는지에 대한 분석.
ㆍ개인의 Self에 타인이 영향을 미치는 것의 정당성 여부
ㆍ편의성을 위한 개인의 개성을 억압하는 권위주의적 행위

본론2.초등학생 일기장 검사에 대한 나의 주장
1)일기 쓰기의 작문 교육적 필요성에 대한 반론
ㆍ검사받고 평가받기 위한 일기 쓰기의 쓰기 실력 배양에 대한 실효성 부재
ㆍ올바른 글쓰기 교육의 방향-솔직한 글쓰기
2)강제적 일기쓰기 교육이 일기의 습관화에 기여하는지에 대한 의문
3)타인과의 대화통로가 아닌 자기와의 대화통로로써의 일기
4)아동의 사생활과 양심의 자유의 사회적 인정 필요성

●결론

본문내용

최근 국가인권위원회(위원장 조영황)는 5월 7일 초등학교교사가 학생의 일기장을 검사하는 관행은 아동 사생활의 비밀과 자유, 양심의 자유 등 헌법에 보장된 아동 인권을 침해한다고 밝혔다. 인권위는 이날 서울의 한 초등학교가 지난해 7월 `시상을 목적으로 한 학생들의 일기장 검사행위'에 인권침해 소지가 있는지를 물어와 이같이 판단했다며 교육인적자원부 장관에게 일기검사 관행을 개선하고 일기 쓰기 교육이 아동 인권에 부합하는 방식으로 개선되도록 지도ㆍ감독하라는 의견을 표명하기로 결정했다고 밝혔다. 일단 교육부에서는 인권위의 권고가 타당성이 있다고 보고 일기를 잘 썼다고 시상을 하거나 강제적으로 일기 검사를 하지 않도록 하는 방침을 세웠으나 이러한 인권위의 결정에 대해 대다수의 초등학교 교사들과 학부모들은 반발하는 분위기이고, 사회적으로도 초등학생의 일기장 검사가 인권침해인지 여부에 대한 논란이 뜨겁다. 이에 대해 오랫동안 관행으로 지속된 일기 검사가 왜 지금에 와서 문제가 되는지, 그리고 과연 이것이 인권 침해에 해당하는지에 대하여 사회심리학적으로 분석하고, 이에 대한 글쓴이의 견해를 피력하고자 한다.

참고 자료

없음