[학교폭력] 학교폭력의 실태와 개선방안

목차

1. 학교폭력 연구의 필요성과 목적

2. 학교폭력의 개념과 유형
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형

3. 학교폭력청소년의 특성

4. 최근 학교폭력의 특징과 종류
1) 학교폭력의 특징
2) 학교폭력의 종류
3) 학교폭력의 발생 요인

5. 학교폭력의 실태
1) 학교폭력의 현실적인 문제
2) 최근 발표된 학교폭력 실태

6. 학교폭력의 발생현황과 조사
1) 학교폭력의 발생현황과 조사
2) 학교폭력 발생 후 처리의 문제

7. 학교폭력의 대책
1) 학교폭력에 대한 시각 전환
2) 학교폭력 예방을 위한 환경 조정 방안
3) 학교폭력 청소년을 위한 원조방안
4) 학교폭력 대책 미봉책이 아닌 근본적 대책을 세워야 한다.

8. 학교폭력청소년 문제를 정리하면서

본문내용

1. 학교폭력 연구의 필요성과 목적
한 나라의 미래를 알려면 그 나라의 학교 교실을 찾아 가보라는 말이 있다. 그러나 최근 들어 우리나라의 청소년 폭력 문제는 심각한 사회 문제로 대두되고 있으며, 특히 학교에서 학생들 사이에서 벌어지고 있는 학교폭력은 조직화되고 잔인하며 반인륜적인 형태를 나타내고 있다.
지난 5월 3일자 동아일보에 “선배와 친구들을 무시하고 잘난 체 한다”는 이유로 선배와 동급생들로부터 집단 폭행을 당해 혼수상태에 빠졌다가 이틀 만에 숨진 전북 순창 S고 1학년 이양의 사건이 보도되어 학교폭력의 심각성을 전해주고 있다.
학교는 새로운 지식과 기술을 전수시키는 것은 물론, 학생의 능력을 개발하여 학생 모두가 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 교육시키는 것은 목적으로 한다. 특히 산업화와 핵가족화로 변화하고 있는 현대사회에서는 가족과 이웃에 의하여 이루어지던 사회화 과정을 학교가 전담하게 되면서 학교교육의 역할과 기능이 점차 중요하게 되었다. 그러나 지식습득과 사회화 기능의 전수를 목표로 하는 오늘날의 학교는 입시위주와 대량 생산적인 교육현실로 인해 교육병리현상을 초래하는 근거지가 되기도 한다. 입시와 성적으로 획일화된 학교교육은 청소년들에게 심리적 갈등과 스트레스를 더욱 증가시키기 때문에, 다수의 청소년들이 학교에 적응하지 못하여 중퇴, 가출, 폭력 등의 학생문제를 일으키게 된다. 학교의 이러한 역기능 중에서 학교폭력은 가장 심각한 문제 중의 하나이다.
최근에 현직 교사가 대표적인 학교폭력 서클 “일진회”의 실태를 폭로한 이후 학교폭력 문제가 사회적 이슈로 떠오르면서 학교폭력에 대한 일반인과 정부의 관심 그리고 학교폭력을 예방하기 위한 교육적・법적인 제도들이 만들어지고 있다. 그러나 학교폭력의 문제는 감소되지 않고 더욱 심화되는 추세이다.
2. 학교폭력의 개념과 유형
학교폭력을 설명하기 위해서는 먼저 폭력의 개념을 분명히 할 필요가 있다.
형법에는 폭력의 개념을 사람의 신체에 대한 유형력의 행사로 정의하여 단지 신체적인 것에 한정하여 정의하고 있으나 일반적으로 폭력이란 신체적・물리적 폭력 이외에도 언어적・심리적 폭력을 포함하고 있다.

참고 자료

- 한상철 외, 청소년 문제 행동, 학지사, 2003.
- 홍봉선 외, 청소년 복지론, 양서원, 2000.
- 김지화 외, 청소년 문제 행동론, 학지사, 2002.
- 김준호 외, 청소년 비행론, 청목 출판사, 2003.
- 한국 청소년 개발원, 전국 청소년 문제 행동 실태조사 연구, 2001.
- 청소년 폭력 실태 조사, 청소년 보호위원회, 2004.
- 교육 인적 자원부 보도자료, 2005.3.4.
- 동아일보, 2005.4.16.
- 동아일보, 2005.5.3.
- http://www.uri-i.or.kr.
- http://www.ttastop.org.
- http://www.bluenetizen.org.


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