[교육철학] (교육철학 A형 완성레포트)루소(J.J. Rousseau)의 교육사상의 특징을 설명하시오

소개글

-방송통신대학 2005년 2학기 교육철학 A형 과제주제에 맞추어 작성한 완성레포트 입니다.
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 자연의 의미
2. 이상적인 인간상으로서의 자연인
3. 자연인을 위한 교육내용
1) 유아기(0∼5세)
2) 아동기(5∼12세)
3) 소년기(12∼15세)
4) 청년기(15∼20세)
5) 성인기(20이후)
4. 교육방법
5. 교육학적 의의-비판과 의미

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

점에서는 자발 학습인 동시에 발견학습과 연결된다. 이러한 합자연에 의한 소극성의 원리, 생활 즉 교육의 원리, 자발성의 원리는 주로 감각적 경험을 통하여 이루어지므로 감각적 경험을 그 주요 방법으로 한다.


5. 교육학적 의의-비판과 의미

루소에게 있어서 이상적 인간상은 자연인이다. 그는 이러한 자연인의 교육을 통하여 타락한 사회와 문명을 개조하여 이상적 사회를 실현하고자 하였다. 즉 그는 당시의 사회가 기존의 가치관념에 의하여 봉건적 인습 위에 세워진 타락한 사회로서 자연성을 상실한 반 자연의 타락한 사회임을 지적하고 일단 자연으로 복귀시켜 '자연을 본받아' 새로운 가치의 '이상적인 사회'를 건설하고자 했다.
루소의 사상을 관통하고 있는 것은 자연이다. 인위적인 문명 사회로부터 탈피하여 자연에 의한 교육을 통해서만 완전한 인간이 자연인이 될 수 있다. 그래서 그는 'Emile'에서 '자연을 보라', '자연을 관찰하라' 그리고, '자연으로 돌아가라'고 함으로써 자연에 일치하는 교육을 주장한다. 즉 이러한 자연에 의한 교육만이 인간을 인간답게 할 수 있으며, 자연인을 보호하고 발전시킬 수 있는 것이다.

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참고 자료

1. 교육사상사, 강기수, 세종출판사, 2001.
2. 교육철학의 탐구, 조용태, 문음사, 2003.
3. 교육철학, 이종록, 교육과학사, 2003.
4. 교육철학 및 교육사, 이영자, 허영부, 홍익출판사, 2001.