[교육학]Gagne의 수업이론

소개글

학습이론 중 Gagne의 수업이론을 분석하고 정리한 레포트입니다.

목차

1. 학습의 정의와 기본가정

2. 학습의 구성 요소
- 다섯 가지 학습의 영역

3. 지적 기능 학습의 위계
- 여덟 가지 학습 유형

4. 학습의 조건
- 내적조건
- 외적조건

5. 교수사태

본문내용

1. 학습의 정의와 기본 가정
인간 학습의 복잡성을 설명하는 요소를 밝히고 인간이 수행하는 다양한 기능들을 분석하고 그 다양성을 설명한다.

(1) 인간 학습의 본질 : 학습과 발달의 관계 , 인간 학습의 다양성
① 학습과 인간 발달 - “성숙적 준비성 모형”
학습이 효과적으로 이루어지기 위해서는 그 전에 어떤 성숙이 이루어져야 한다.
학습에 우선적인 역할을 부여하여 학습은 개개인의 발달에 중요한 인과적 요인이 됨을 강조한다.
인간의 행동 발달은 학습의 누적 효과로부터 생겨하는 것이다.
② 누가적 학습 모형
개개인의 인간 학습이 다양한 상황으로 ‘일반화’되고 그 특징이 ‘누가적’이다.
누가적 학습 : 학습되어진 많은 기능들은 더 복잡한 기능의 학습이 기여함. 즉 단순한 능력들은 복
잡한 능력의 학습에 기여하며, 다른 상황으로 일반화되어 그 결과 점차로 지적 완성
이 이루어진다.
③ 인간 학습의 다양성
통찰이란 자연적으로 일어나는 것이 아니며, 형태 이론이 모든 학습을 설명하지 못한다고 이전의
학습 이론들을 비판하였다. 학습이란 단순한 과정이 아니며, 연합 학습이나 문제해결 학습은 그 어 느 것도 어느 한 쪽이 다른 한 쪽을 대신 할 수 없다. 연합 학습은 통찰로 설명할 수 없고 문제해 결 학습은 자극 요소의 연결로 설명할 수 없으며, 한 학습 이론에서 제시하는 인간 학습의 본질을 모든 학습에 적용시킬 수 없다.

(2) 학습의 정의
학습이란 새로운 능력을 획득하기 위해 요구되는 정보처리 단계로 환경의 자극을 변형시키는
인지 과정으로 획득된다. 즉 새로운 능력을 획득하기 위해 요구되는 정보처리 단계로 환경의 자극을
변형 시키는 집합이라고 할 수 있다. 가네는 학습이란 인간의 성향이나 능력의 변화가 일정 기간 지속적으로 유지되는 상태를 말하며, 단순히 성장의 과정에 따른 행동 변화는 포함하지 않는다고 말 한다.

참고 자료

『교수학습이론의 이해』변영계저, 학지사, 2002
『교재연구 및 지도법의 이해』박인학저, 대왕사, 2004
http://blog.naver.com/vortex0421.do?Redirect=Log&logNo=20002843846