[교육]행동주의와 인지발달이론의 도덕성 비교

소개글

도덕/윤리 교육에 있어서 행동주의와 인지발달이론이 `도덕성`에 대해, `도덕발달`에 대해 어떤 견해를 갖고 있는지에 대해서 살펴본 레포트 입니다.^^
많은 도움 되시길 ..

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 행동주의 & 인지 발달 이론의 ‘도덕 발달’
㉠ 행동주의와 도덕 발달
㉡ 인지 발달 이론과 도덕 발달

Ⅱ-2. 행동주의 & 인지 발달 이론의 ‘도덕성 개념’
㉠ 행동주의 이론의 ‘도덕성’의 개념
㉡ 인지발달 이론의 ‘도덕성’의 개념

Ⅲ. 결론 (의의 및 한계점)
㉠ 행동주의 이론의 의의와 한계점
㉡ 인지 발달 이론의 의의와 한계

본문내용

Ⅱ-1. 행동주의 & 인지 발달 이론의 ‘도덕 발달’
㉠ 행동주의와 도덕발달
행동주의는 정신분석학에서 중시하는 내적인 힘들을 거부하는 가운데 관찰 가능한 행동 그 자체에 초점을 맞추고 있다. 왓슨과 손다이크, 스키너를 통하여 발전된 행동주의는 인간의 성격, 욕구, 가치, 도덕 등은 모두 관찰할 수 있는 행동에 따라 정의되는 것이라고 믿고 있다.
스키너에게 있어서 도덕적 인간은 자신이 속해 있는 문화의 존속을 위하여 최상의 것이라고 여겨지는 것에 순응하도록 자신의 행동을 조형하고 통제하는 사람이다. 이 이론에 의하면, 인간은 자신의 행동에 대한 통제력을 지니고 있지 못하기 때문에 그러한 행동에 대한 칭찬이나....
㉡ 인지 발달 이론과 도덕 발달
인지 발달 이론은 피아제에 의해 체계적으로 시작되었으며 콜버그에 의해 절정에 이르게 되었다. 인지 발달 이론은 도덕 발달에 관한 가장 체계적이고 포괄적인 연구 결과들을 제공해 주었다.

참고 자료

1. 추병완(2004), 『도덕 교육의 이해』, 백의
2. 김태훈(2004), 『도덕성발달이론과 교육』, 인간사랑
3. 이택휘 외(1997),『도덕과 교육의 이론과 실제』, 서울:교육과학사
4. 이종흔,『뉴밀레니엄 시대의 윤리와 도덕교육』, 인간사랑