[사회과 교육개론]제9장 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고 -인구교육을 사례로 들어서- 발표 시나리오

소개글

사회과 교육개론 발표 시나리오

목차

1. 서론

2. 사회과 교육과정 해석의 흐름
1. 근본적 흐름
2. 현장적 순환

3. 사회과교육의 현재 실태 - 인구 교육의 현황
1. 사회과 교육과정 해석의 실태
2. 사회과교과서 해석의 실태

4. 현행 인구교육의 문제점

5. 결론

본문내용

책에서는 의사 결정적 사고틀이란 어떤 사회가 바람직한 방향으로 가고자 하는 의지는 결코 개인적 의지나 어떤 분파 집단적 단일의지에 의해서 이끌어지는 것이 아니라는 뜻이다 라고 나와 있는데, 여러분 이것이 무슨 뜻인지 이해하셨어요? 저는 좀 어려웠는데요 제가 생각했을 때 의사 결정에 사고틀이 있다는 것은 혼자만의 사고로 의사를 결정할 수 있는게 아니라 각 사회 구성원이 모두 동의하는 어떠한 틀이 있어서 그 틀에 맞춰서 의사 결정을 해야 한다는 뜻이 아닐까 합니다. 그 틀은 당연히 그 사회 전체의 이익에 초점이 맞춰져 있는 것이겠지요.

이와 같은 의사 결정은 한 번에 단순하게 이루어지면 안 되고 사회의 변화와 함께 역동적 흐름에 의해 조합된 순환적 사고에 의해 계속 재결정 되어야 합니다. 앞서 말한 의사 결정적 틀도 계속 변화하는 것입니다. 뒤에 나올 인구교육도 마찬가지로 고정적인 단순한 교육이 되어서는 안 되겠죠.

2. 사회과 교육과정 해석의 흐름
이러한 사회과 교육과정을 해석할 때의 흐름에 대해 알아보도록 하겠는데요, 여기서 사회과 교육과정 해석의 흐름이라는 말이 어색하지 않으셨어요? 저는 어색해서 한참을 고민했었는데요, 여기서 해석의 흐름이라는 말은 뒤에 나오는 순환을 뜻하는 흐름이 아니라 고려 요소라는 뜻의 흐름입니다. 사회과 교육을 해석하는 데 있어서 겉으로 보이는 글귀만을 해석하는 것이 아니라 그 속 내용을 이해하기 위한 요소를 말하는 것입니다.

교재에서는 이러한 사회과 교육과정을 해석하는 흐름, 곧 고려 요소를 근본적 순환, 현장적 순환으로 나누어 설명합니다. 근본적 순환은 교육과정이나 교과서가 만들어져 교실현장에 투입되기까지를 말합니다.

1. 근본적 흐름
1) 외부적 흐름
이중 외부적흐름으로서 사회과 교육과정이 형성되는 과정인 제 1순환과정이 있습니다. 교육과정의 주체자가 교육과정을 기획하고 여러 변인들의 역학관계를 교류, 종합시켜서 교육과정을 산출해내며 이렇게 탄생한 교육과정은 시행을 거쳐 다시 새로운 교육과정을 형성하는 기초가 되는 것으로 순환이 마무리됩니다.

참고 자료

본인이 등록한 사회과교육개론 9장 발표 ppt