[교육학]통계로 보는 한국 교육
- 최초 등록일
- 2005.10.14
- 최종 저작일
- 2005.10
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소개글
이 보고서는 해방 이후(1945)부터 2004년 까지의 초중고 학교수, 학생수, 교원수를 다각도로 비교 분석하고 해석을 한 보고서입니다.
목차
1. 시작하며
2. 통계 수치의 도표화 기준
3. 초중고 학교수, 학생수, 교원수 통계와 도표
4. 각 급별 비교 변화
5. 해석
본문내용
1. 시작하며
11 -
근대적인 교육이 시작한 이래로 반세기가 지났다. 1945년 해방이후 지금 현재까지 근대적인 학제에 따라 학생 수, 학교 수, 교사 수 등 여러 가지가 증가하고 또는 감소를 해왔다. 그러한 수치들을 일목요연하게 정리하여 보는 것이 이 보고서의 목적이다. 1945년 이후로 초등학교(국민학교), 중학교, 고등학교 교육 부분의 여러 통계 수치를 우선 표로 나타내고 그것을 도표로 만듦으로써 한국교육의 흐름을 한 눈에 보고 이해할 수 있다.
2. 통계 수치의 도표화 기준
▪ 통계 자료의 기간: 1945년 ~ 2005년
▪ 통계 수치의 출처:
1945년~ 1964년 : 한국교육삼십년편찬위원회(1980), 『韓國敎育三十年』, 삼화서적주식회사
1965년~ 1997년 : 교육부․한국교육개발원(1997), 『통계로 본 한국교육의 발자취』, 청운기획
1997년~ 2004년 : 통계청 홈페이지 http://www.nso.go.kr/
▪ 통계의 항목: 초등학교, 중학교, 고등학교 학교수, 학생수, 교원수의 변화
▪ 통계 수치와 도표는 특별한 변화 양상이 없으면 5년 단위로 나타낸다. 2005년의 자료 대신 2004년의 자료로 대체한다.
참고 자료
1945년~ 1964년 : 한국교육삼십년편찬위원회(1980), 『韓國敎育三十年』, 삼화서적주식회사
1965년~ 1997년 : 교육부․한국교육개발원(1997), 『통계로 본 한국교육의 발자취』, 청운기획
1997년~ 2004년 : 통계청 홈페이지 http://www.nso.go.kr/