[구성주의 교육]구성주의적 접근을 통한 미술교육

소개글

[예술과 철학] 사이버 강의에서최우수 기말논문으로 선정된 완전 만점의 논문입니다.
이 논문은 두서없는 일반 구성주의 교육학 레포트와는 달리,완벽한 논법의 짜임새를 갖추고 있으며, 급하게 작성한 레포트들과는 달리, 이해도 면에서의 평가를 높이기 위하여
완전히 주제를 이해한 후 쉬운 문장으로 풀어 쓴 것도 특징입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 (문제의 제기와 연구동기)

Ⅱ. 객관주의와 구성주의적 교육방식의 비교
1. 객관주의적 교육의 특징
2. 구성주의적 교육의 특징
(1) 구성주의에 대한 이해
(2) 구성주의적 교육의 특징
3. 객관주의와 구성주의적 교육방식의 비교

Ⅲ. 미술교육에 대한 구성주의적 접근
1. 구성주의적 미술교육의 필요성
2. 미술교육과 구성주의의 관계
3. 구성주의적 미술교육의 방안
(1) 학습자 중심의 미술교육
(2) 사고과정을 중시하는 미술학습
(3) 실제적 경험과 관련된 미술학습
(4) 상호작용을 통한 미술학습
(5) 통합적 접근을 통한 미술학습

Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서론

21세기로 접어들면서 우리는 포스트모더니즘, 정보화, 세계화와 같은 새로운 패러다임을 맞이하게 되었고 또 이러한 패러다임의 변화는 우리에게 20세기와는 전혀 다른 인재상을 요구하게 되었다. 즉 우리가 살고 있는 21세기는 정해진 틀에서 벗어나 변화에 진취적으로 대응하고, 어떠한 상황에도 적극적으로 대처하여 신속한 해결점을 도출해낼 수 있는 창의적인 능력을 모두에게 요구하고 있는 것이다.
그렇다면 현재 우리나라에서 행해지고 있는 교육의 방향은 이러한 인재들을 양성하기에 적합하다고 볼 수 있을까?
현재 우리나라의 중․고등학교에서 시행되고 있는 입시위주의 공교육은 ① 실제적인 필요성의 유무를 떠나 똑같은 지식을 강제로 주입시키고, ② 학습자 개개인이 자신의 적성을 발견할 기회를 제공하지 못하고 있으며, ③ 점점 인성에 대한 교육을 등한시하고, ④ 시험 성적만으로 학생들을 평가하고 순위를 매김으로써 새로운 시대에 요구되는 창의적인 인재를 길러내기엔 역부족인 것이 사실이다.
이러한 우리의 교육방식은 지식이 주로 고전 속에 있다고 보며, 고전을 많이 읽고 외어서 인간의 마음속에 저장하도록 하는 것을 학습이라고 여기는 ‘객관주의적 교육방식’이라고 할 수 있는데, (중략)

참고 자료

없음