[디자인]한국 디자인 교육의 현황과 과제

소개글

디자인 개념의 확장과 디자인 전문교육
한국 디자인 교육의 특수성과 디자이너의 성격
디자인 환경의 변화와 새로운 디자인 교육 프로그램의 필요성
디자인 교육의 역할과 과제

목차

디자인 개념의 확장과 디자인 전문교육
한국 디자인 교육의 특수성과 디자이너의 성격
디자인 환경의 변화와 새로운 디자인 교육 프로그램의 필요성
디자인 교육의 역할과 과제

본문내용

디자인을 둘러싼 사회, 문화적인 제반 여건의 급속한 변화와 컴퓨터, 인터넷 등 정보통신기술의 발달로 인해 디자인 전문가 양성을 위한 디자인 전문교육의 내용과 형식도 새로운 변화를 요구받고 있다. 그 동안 한국 사회에서 디자인 전문교육은 주로 4년제 대학을 중심으로 이루어져 왔으며, 교육목표도 산업사회가 필요로 하는 디자이너의 배출이라는 단일한 성격의 것이었다. 하지만 디자인이 과거와 같이 국가경쟁력 향상을 위해 ‘미술을 산업에 적용하고 응용하는 차원’이 아니라 21세기가 요구하는 예술, 인문․사회과학, 과학기술 등을 통합하는 미래지향적인 새로운 학문영역으로 부상하게 됨에 따라 디자인 교육의 목표와 내용을 전면적으로 재검토해 보아야할 시점이 되었다. 이번 <디자인 교육 2001> 전시회는 지난 반세기 동안 한국 사회에서 디자인 전문교육은 어떻게 이루어져 왔으며, 현재 어떠한 상황에 있는가 하는 점을 역사적인 맥락에서 고찰해 봄으로써 디자인 교육의 과거와 현재, 그리고 미래를 연결하고 새로운 디자인 교육 모델을 마련하는데 도움이 되리라 생각된다.

참고 자료

없음