[교육학]인지주의와 행동주의의 교수학습이론 비교

소개글

쏜다이크와 스키너, 반두라의 교수합습이론을 비교한거구요 생애부터 이론, 각각이론의 비교까지 다 있어요.

목차

1. 행동주의
1) Thorndike의 연결주의 교수-학습이론
(1) 생애 및 업적
(2) 연결주의 교수-학습이론 개관
① 결합과 시행착오학습
② 반복에 의한 점진적인 행동변화
③ 전이이론으로서의 동일요소설
④ 연결주의 학습이론의 학습법칙
2) Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론
1) 생애 및 업적
2) Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론 개관
(가) 조작적 조건화의 기본원리
1) 강화
2) 강화의 유형
3) 벌(punishment)
(나) 조작적 조건화의 교육적 활용

2. Bandura의 사회인지주의 학습이론
1) Bandura 생애 및 업적
2) Bandura의 사회인지 이론
(1) 관찰학습
(2) 관찰학습의 과정
(가) 관찰학습의 두 양상 (나) 관찰학습의 요소
(다) 교수에 있어서 관찰학습 (라) 자기효능감
(마) 자기조정
3). 두 학습 이론의 이론적 비교
(1) 행동의 조정 기능이라는 측변
(2)학습의 결과
(3)문제 해결 방법
4). 두 이론의 학습이론적 적용 가능성 비교
(1) S-R이론에서 강조하는 원리
(2) 인지이론에서 강조하는 원리
참고자료

본문내용

(2) Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론

1) 생애 및 업적
Burhus Frederic Skinner(1904~1990)는 1904년 펜실베니아 주 서스쿼해나 시에서 법률가의 아들로 태어나 행복하고 안락한 성장기를 거쳤다. 그는 “조건화된 반응”이라는 글을 읽고 깊은 흥미와 감동을 받고는 하버드 대학의 심리학과에 입학하여 연구하다가 1931년에 박사학위를 취득한 뒤, 미네소타, 인디애나대학을 거쳐 1948년 하버드대학 교수가 되었다.
Skinner의 조작적 조건ㅗ화이론은 급진적 행동주의라고도 일컬어진다. 이 이론은 감정, 사고 등의 내적 행동을 포함한 인간의 모든 행동은 외부환경의 영향과 경험한 환경, 또는 상황의 결과로 비롯되는 것이라고 보았다.
Skinner는 처음으로 반응적 조건화와 조작적 조건화를 구분하여 제시하였다. 인간의 대부분의 행동은 자극에 대한 반응으로 일어나는 것이 아니라 자발적이고 의도적이며 목적을 추구하는 방행으로 일어나며, 그 행동의 결과에 의해서 학습이 이루어진다고 주장하였다. 그는 실험심리학적 방법(음식, 물 등과 같은 보상을 이용하여 쥐에게 지렛대를 누르는 방법을 가르치는 것을 시험함)을 통하여 나온 행동원리와 법칙들을 교육과 임상심리 및 사회사업 분야에 적용하는데 크게 공헌하였다.
주요저서로는, 『유기체의 행동 (1938)』, 『웰덴 투(1948)』, 『언어행동(1957)』,『과학과 인간 행동 (1953)』, 『행동공학이란 무엇인가 (1974)』 등이 있다.

2) Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론 개관
조작적 조건형성 이론을 체계화한 Burrhus Frederic Skinner는 자극에 의하여 인출(elicit)되는 반응적 행동(respondent behavior)과 자극에 의해 인출되는 것이 아니고 유기체에 의하여 자발적으로 방사(emit)되는 조작적 행동(operent behavior)을 구분한다. 대부분의 인간 행동이 반응적 행동이 아니라 조작적 행동이라고 생각한 Skinner는 고전적 조건형성의 원리는 학습된 행동의 일부분만을 설명하고 있다고 보았다. Skinner와 Thorndike는 많은 점에서 의견의 일치를 보였지만, Thorndike가 문제를 해결하는데 걸리는 시간에 관심을 가졌다면, Skinner는 어떠한 보상이 조작적 행동을 일어나게 하는데 어떻게

참고 자료

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･ 신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사.
･ 유광찬(1998). 敎授方法과 敎科. 교육과학사
･ 전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
･ 정명화 외 3인 공저(2001. 교육방법의 이론과 실제. 학지사
･ 엠파스 백과사전, http://100.empas.com/pentry.html?i
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