[교육과정과교육평가]우리나라교육과정의 변천사

소개글

우리나라 교육과정의변천사에 대해 발표했던 내용입니다.

목차

1.교육과정이란

11.우리나라교육과정의 변천사
1.해방전교육과정
2.해방직후교육과정
3.교수요목기
4.제1차교육과정
5.제2차교육과정
6.제3차교육과정
7.제4차교육과정
8.제5차교육과정
9.제6차교육과정
10.제7차교육과정

111.7차교육과정의문제점과 개선안

본문내용

3. 교육과정의 제정과 개정
가. 제 1차 교육과정기 (1954~1963)
: 교과 중심 교육과정
우리 손으로 만든 체계적인 교육과정
1) 내용과 특징
- 종래의 계통적 학습배열 버리고 생활중심으로 단원 배열
- 대단원제 택하여 학습의 생활화와 학습효과 가져옴
- 암기,주입식학습 피하고 경험과 생활 토대로 기능 및 태도를 기르는 방향으로 변환
- 흥미중심으로 작업단원설정,작업통한 경험으로 학습자의 심화확충방향 개선
- 반공교육, 도의교육, 실업교육 강조
- 특별활동시간 배당하여 전인교육 지향
2) 단점 : 실제로는 교육이 교실에서 이루어지며 교과과정의 범주 벗어나지 못함
자주적이고 구체적인 한국고유의 교육목표를 설정하지 못하고 미국 따라하기에 급급함
3) 편제및운영
① 초등학교 : 특별활동과 교과활동의 2대편제, 8개교과로 대교과제 이룸, 도덕교육중시
② 중 학 교 : 8개 필수 교과와 선택교과로 대교과제 취함
③ 고등학교 : 지역사회실정에 따라 융통성있게 운영위해 수업량을 연단위로 표시,도덕과목신설

참고 자료

없음