[문학]라캉의 욕망이론

소개글

라캉의 욕망이론

목차

Ⅰ. 그는 누구인가?

Ⅱ. 라캉의 욕망이론
(1) 라캉의 욕망이론

Ⅲ. 결론

본문내용

라캉은 당시 프로이트에 의한 정신분석학적인 문학 해석의 한계를 넘어 심리구조에서 언어학의 개념을 도입하여 새로운 문학 해석 방법을 연구한 사람이다. 이와 더불어 라캉은 인간의 정신적 삶을 기호학적으로 풀어내며 인간이 태어나서 사회생활을 하는 과정을 언어학적으로 설명했다. 그러한 과정이 바로 상상계, 상징계, 실재계로 요약된다.
➀ 상상계(거울단계)
거울단계는 생후 6개월 내지 18개월 된 어린아이가 거울에 비친 자기 영상을 보고 매우 즐거워하는 모습을 관찰함으로써 유래되었다. 상상계는 다음과 같이 구성된다.
1) 어린이가 어른과 함께 거울 앞에 서서 거울 앞의 모습과 실제를 혼동한다.
2) 어린이는 영상이 실재가 아니라 허구임을 깨닫는다.
3) 어린이는 영상이 이미지임을 깨닫고 자신의 이미지와 타인의 이미지가 다름을 깨닫는다.
그래서 거울 속에 모습을 비추며 놀이를 한다.
어린이는 처음에 자신의 전체적인 모습을 볼 수 없었다. 손이나 발 등이 자신이 볼 수 있는 자신의 모습의 전부일 뿐이었다. 그러다가 어린이는 거울에 비친 자신의 총체적인 모습을 보게 된다. 바로 이 시기에 주체성이 발달하기 시작하며 자기 몸 일부를 사랑하는 자기성애의 단계에서 몸 전체를 사랑의 대상으로 여기며 발전해간다.
상상계에서 어린이는 아직 자신과 타인의 구분하지 못한다. 어린이는 다른 아이가 울면 따라 우는데 이것이 자신과 타인을 구분하지 못하기 때문이다.
그런데 어린이와 가장 까깝게 지내는 어머니도 마찬가지로 여겨 어머니와 자신을 동일시하 게 된다. 상상계는 이러한 상상적 오인을 특징으로 하는데 상상계에서 형성되는 주체성은 결국 허구적일 뿐이다. 왜냐면 자신이 본 자신의 총체적인 모습은 거울을 통해 본 허구의 모습이기 때문이다. 그러므로 어린이는 필연적으로 자기로부터의 존재 내 결핍을 갖게 되 며 `자아`라는 개념을 갖게 되면서 아이의 자아는 분열되고 만다. 분열된 자아 때문에 상 상계에서 어린이는 혼란을 겪게 된다. 그리고 다음 단계인 상징계로 넘어가게 된다.

참고 자료

없음