[교육과정]제7차 교육과정 특별활동 및 재량활동 교육과정의 편성과 운영에 관한 고찰

소개글

제7차 교육과정 특별활동 및 재량활동 교육과정의 편성과 운영에 관한 고찰

목차

1. 재량활동 교육과정
가. 재량활동의 신설·확대
나. 재량활동의 성격과 특징
다. 재량활동의 교육적 의의
라. 초등학교에서의 재량활동 운영
마. 중학교 재량활동 운영
바. 고등학교 재량 활동 운영
사. 재량활동 편성의 절차
아. 융통성 있는 재량활동 운영
자. 창의적 재량활동의 운영
차. 재량 활동 교육과정의 평가

2. 특별활동 교육과정
가. 특별활동의 성격
나. 특별활동의 내용
다. 특별활동 교육과정 지도상의 유의점
라. 특별 활동의 평가

본문내용

1. 재량활동 교육과정

가. 재량활동의 신설․확대
제7차 교육과정에서는 초등학교 ‘학교 재량 시간’을 확대, 개편하여 ‘재량 활동’으로 명명하고, 중․고등학교에도 이를 신설하였다. 재량 활동의 확대 및 신설은 각급 학교에서 지역 및 학교의 특성과 학생의 요구를 수용하여 학교 나름의 프로그램을 준비할 수 있는 자율적 운영을 제도적으로 보장하려는 의도이다.
즉, 교과 활동과 특별 활동을 제외한 나머지 시간에 학교, 교사, 학생들이 자유롭게 전개하는 활동을 위한 시간이며, 소수의 제한 사항 외에는 지역, 학교의 여건과 필요를 고려하여 다양하게 편성, 운영할 수 있도록 하려는 것이다.
제7차 교육과정에서 재량활동은 ‘무엇을 어떻게 언제 가르칠 것인가’ 하는 것을 전적으로 학교가 결정하도록 함으로써 교육현장의 자율과 재량권 확대를 도모하기 위한 것이다.
- 학교 교육과정에 대한 국가의 독점을 완화하고, 단위 학교와 교사에게 교육과정 편성과 운영에 관한 자율적 의사결정권을 제공하며, 학교 교육이 학습자와 교사, 지역 사회의 요구에 보다 탄력적으로 대응하도록 하기 위한 것임.
- 재량활동을 어떻게 편성할 것인가는 전적으로 단위 학교의 몫이며, 단위 학교 구성원들의 합의를 통해 결정해야 함.

나. 재량활동의 성격과 특징
교육과정상의 교육 내용은 크게 교과와 특별 활동으로 구분되는데, 재량 활동의 교육 내용이란 교과 혹은 특별 활동에 해당하는 내용이라고 볼 수 있다.
즉, 교과의 특성을 강하게 가지는 교과 재량 활동과 특별 활동에 가까운 성격을 가지는 창의적 재량 활동으로 구성되어 있다. 재량 활동이라는 이름은 교육 내용에 따라 붙여진 것이 아니고, 학교의 재량에 따라 비교적 자유롭게 편성, 운영할 수 있는 영역이라는 점을 나타내기 위한 것임을 알 수 있다.

참고 자료

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