[국어교육]국어교육에 있어 자기주도적 학습력 신장을 위한 교수·학습 전략에 관한 고찰

소개글

국어교육에 있어 자기주도적 학습력 신장을 위한 교수·학습 전략에 관한 고찰

목차

Ⅰ. 국어과의 교수·학습 방법
1. 교수·학습 계획
2. 교수·학습 방법
3. 국어과의 평가(수행평가를 중심으로)

Ⅱ. 교수·학습의 새로운 방향
1. 정보화 사회와 교실 수업 환경
2. 자기주도적 학습력을 기르기 위한 학습 방법

Ⅲ. 국어과 교육과정의 주요 용어

본문내용

Ⅰ. 국어과의 교수·학습 방법
1. 교수·학습 계획
1) 학습 목표 설정 방법
① 정밀성 : 일반적인 목표보다는 구체적인 목표를
② 곤란성 : 쉬운 목표보다는 어려운 목표를
③ 시간성 : 장기적 목표보다는 단기적인 목표를
④ 설정 주체 : 일방적으로 제시받은 목표보다는 협동으로 설정한 목표를
2) 동기 유발
① 학습 분위기 조성 및 선수 학습 내용 상기
② 학습자의 입장에서 지적 호기심 유발은 자주학습력의 바탕이 됨
3) 공부할 문제 파악
① 말하기·듣기 : 과제, 상황, 목적에 대한 인지, 학습 목표 인지
② 읽기 : 제재글의 유형과 내용 미리 예상하기, 과제의 상황, 목적 알기
③ 쓰기 : 도입면의 삽화와 글을 활용한 과제의 상황과 목적, 글의 유형, 예상 독자 예측, 도입 삽화의 창의적 재구성
2. 교수·학습 방법
1) 학습 계획 수립
① 말하기·듣기 : 유형에 따른 원리나 방법, 태도, 요령 등 공부할 문제의 해결 계획 수립 및 안내
② 읽기 : 공부할 문제 해결 순서 및 방법, 유형과 과정에 따른 읽기 전략 활용 계획 및 안내,(예 : 읽기 전 예측→읽는 중 생각그물 만들기→읽은 후 요약·비판)
③ 쓰기 : 글의 유형, 주제, 제목 등 상정해 보기, 생각 꺼내기, 생각 묶기, 구두 작문, 얼른 쓰기, 쓴 후 협의하기, 다듬기, 잘 된 글 뽑기 등의 계획 및 안내
2) 문제 해결 전략
① 직접 교수법
`설명하기 → 시범 보이기 → 질문하기 → 활동하기`의 네 단계가 필요하다. 주로 세부 기능이나 절차를 가르치고자 할 때 적당하다.
♤설명하기 : 학습 목표 달성에 필요한 지식, 전략, 과정 등에 대한 교사의 설명
♤시범 보이기 : 학습 과제 해결에 필요한 사고 과정을 쉬운 보기를 들어 시범
♤질문하기 : 설명과 시범의 이해에 필요한 지식, 전략, 과정 등에 대하여 세부적·단계적으로 질문
♤활동하기 : 학습한 지식과 전략으로 일정한 절차에 따라 목표 달성을 위한 활동
② 문제 해결 교수·학습법
이 방법은 탐구 활동에 의하여 개념이나 지식을 발견할 때 또는 특정한 기능이나 전략에 초점을 두어 적용할 때 적용이 가능하다. 적용 방법은 다음과 같다.

참고 자료

없음