[교육철학 및 교육사]교육사, 교육철학의 의의 및 교육철학의 실존주의적, 현상학적 사고방식

소개글

교육학에서 왜 역사적, 철학적 논의가 함께 되어야 하는지, 교육사와 교육철학의 의의를 논하고, 교육철학의 여러 관점 중 실존주의적 사고방식과 현상학적 사고방식에 대한 내용을 담았습니다.
그리고 내가 지금 가지고 있는 교육관과 미래에 교사가 되었을 때 어떠한 교육관을 가질 것인지를 교육철학의 사고방식 중 한가지로 논하였습니다.
교육철학 및 교육사 과목을 수강하시는 분께 도움이 되었으면 합니다.

목차

▷ 1. 교육학에서 왜 사철학적인 관점이 필요한가?

▷ 2. 교육철학의 의의 분석 및 나의 교육철학적 관점
▶ 실존주의적 사고방법
▶ 현상학적 사고방법
▶ 나의 교육철학적 관점

본문내용

▷ 1. 교육학에서 왜 사철학적인 관점이 필요한가?

교육은 인간의 역사와 더불어 시작되어 인간 역사의 발전과 함께 진행되어져 왔다. 교육을 가장 넓은 의미에서 볼 때에는 사람이 태어난 후부터 삶의 경험을 통해 삶을 배우고 준비하는 일이다. 이런 의미로 본다면 교육은 문화 속에서 경험하는 모든 내용을 포함한다. 인간의 문화라는 것은 그 나름의 방법과 내용을 가지고 있고, 그것을 후대로 계승시키면서 지속되고 발전되어진다. 원시적 단계의 문화에서는 삶의 방법, 즉 생존을 위한 내용이 주가 되었을 것이고, 인간의 문명이 발달함에 따라 점차 많은 것이 필요해지고 많은 것을 가르치게 되었는데 이렇게 선대의 인간이 후대의 자손에게 전하고자 했던 것이 바로 그 문화에 있어서의 교육이다. 따라서 교육은 인간의 삶 그 자체를 말한다고 할 수 있다.
교육의 개념은 그 범위에 따라 나누어 볼 수 있는데 가장 큰 범위에서의 교육은 앞서 말했듯이 문화 속에서의 모든 삶의 경험을 말한다.

참고 자료

교육사.교육철학 강의/김인회/문음사(2005)