[교육학]구성주의 인지주의 행동주의 이론의 장단점 및 비교 설명과 학습에 대한 특정이론의 적용과 그 이유

소개글

행동주의 구성주의 인지주의 이론의 각각의 장단점을 설명하고,
특정 주제에 학습이론을 적용했을 때 학습자들의 학습효과를 극대화하는데 있어
어떤 이론이 가장 효과적인지에 대한 근거를 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 행동주의인지주의구성주의 학습이론의 개념과 세 가지 학습이론을 학교현장에 적용시 각각의 장단점 및 차이점

1. 행동주의(Behaviorism) 학습이론
(1) 어떻게 학습이 일어나는가?
(2) 행동주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
(3) 행동주의에 입각한 교수 설계
(4) 교육공학에의 시사

2. 인지주의(Cognitivism) 학습이론
(1) 학습은 어떻게 일어나는가?
(2) 인지주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
(3) 인지주의에 입각한 교수 설계
(4) 교육공학에의 시사

3. 구성주의(Constructivism) 학습이론
(1) 학습은 어떻게 일어나는가?
(2) 구성주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
(3) 구성주의에 입각한 학습 환경의 설계
(4) 교육공학에의 시사

4. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 차이점

5. 학교현장에 적용시 객관주의(행동주의인지주의)와 구성주의의 장단점
(1) 객관주의(행동주의인지주의)의 장점
(2) 객관주의(행동주의인지주의)의 단점
(3) 구성주의의 장점
(4) 구성주의의 단점

Ⅱ. 내가 선정한 주제에 대한 내용과
학습효과를 극대화할 수 있는 특정이론의 적용 및 그 이유
1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원 개관
4. 단원의 내용 구성
5. 단원지도계획(총 12시간)
6. 본시 학습 수업 계획
(1) 단원명
(2) 학습 목표
(3) 대상
(4) 차시
(5) 교수 학습 과정

Ⅲ. 보고서를 마치며

Ⅳ. 참고 문헌 및 인터넷 싸이트

본문내용

1. 행동주의(Behaviorism) 학습이론

(1) 어떻게 학습이 일어나는가?
행동주의는 학습을 관찰할 수 있는 형태나 빈도에서의 변화와 같다고 본다. 학습은 특정한 환경자극의 제시에 이어 적절한 반응이 설명되어질 때 이루어진다. 중요한 요소는 둘 사이의 자극, 반응, 연상이다. 주된 관심 중에서 자극과 반응사이의 연상은 어떻게 만들어지고, 강화되며, 유지되는가이다. 행동주의는 강화에 따른 반응이 미래에 더 잘 회상이 되도록 수행과 내용의 결과의 중요성에 초점이 맞추어져 있다. 학생 지식 구조를 결정하거나 그것들의 사용에 필요성을 느끼는 정신적인 과정을 평가하기 위한 시도를 한 적이 없다(Winn, 1990). 학습자는 발견적 환경에서 능동적 역할을 수행하는 것과는 대립되는 것으로서 환경에서 조건에 반응하는 것으로 특징지을 수 있다.

(2) 행동주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
행동주의자들은 교수 단서(cue), 연습, 및 강화를 포함하여 자극-반응 연상을 만들고 강화하는데 가장 유용한 전략을 찾으려고 애를 썼다(Winn, 1990). 이러한 처방은 일반적으로 변별력(사실의 상기), 일반화(개념의 정의와 설명), 연상(예의 적용), 및 연결(특정한 절차를 자동적으로 수행)을 포함하는 학습을 촉진하는데 믿을 수 있고 효과적이라고 증명되어 왔다. 그러나 행동주의 원리는 더 높은 수준의 기술 습득이나 더 깊은 수준의 처리를 요구하는 것은 적절히 다룰 수 없다고 일반적으로 받아들여지고 있다(예를 들면, 언어개발, 문제해결, 추론, 비판적 사고)(Schunk, 1991).

(3) 행동주의에 입각한 교수 설계
행동주의에 입각한 교수 설계에서는 학습자가 수업을 통해 무엇을 성취할 수 있을 것인가에 대해 구체적으로 계획한다. 이와 함께 학습 과정에서 요구되는 학습 자료를 분명하게 규명한다. 한 영역 내에 있는 내용 및 정보의 대부분은 본질적으로 순차적인 특성을 갖는다고 전제한다. 그러나, 복잡한 내용의 영역인 경우에는 내용 구성 요소들간에 그물망과 같은 정보망을 형성한다고 본다.
행동주의에서는 학습이 점진적으로 이루어진다. 일반적으로 내용의 순서가 정해져 있기 때문에 간단한 것에서 차차 복잡한 것으로, 그리고 궁극적인 목표를 향하여 조금씩 작은 폭으로 진전시켜 나간다. 이 때, 각각의 단계에서 일어나는 성공적인 행동에 대해 강화를 시켜줌으로써 성공적인 행동을 유지시킨다. 또한 성공적인 성취는 실제 행동을 통해 확인되어야 한다.

참고 자료

없음