[교육사회학]학교붕괴의 원인(가정,교사-학생,교육제도,사회측면)
- 최초 등록일
- 2005.11.05
- 최종 저작일
- 2005.01
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소개글
학교붕괴의 원인에 관한 레포트
목차
Ⅰ.가정적 측면
1.가정교육의 약화
2. 부모의 교사에 대한 불신감
Ⅱ.교사-학생 측면
1.학생의 교사에 대한 불신감
2.교사와 학생간의 가치관의 차이
Ⅲ. 교육제도 측면
1.1인 학급 담임제
2.관료제의 경직성-교사의 과도한 업무
3.교권추락
Ⅳ.사회적 측면
1.사회변화가 가정에 미친 영향
2.사회변화가 교사-학생간에 미친 영향
3.사회변화가 교육제도에 미친 영향
본문내용
학급 붕괴란 학급내 담임과 학생간의 불신으로 학급 규율이나 학습 태도가 붕괴되는 것으로, 수업 중 학생들의 반발, 이탈, 부적응, 친구나 교사에 대한 공격행동, 학급생활이나 규범에 대한 반발 등 수업 자체가 성립되지 못하는 상황 등이 발생한다. 이러한 학급붕괴가 일어나는 원인에는 교사의 지도 미숙으로 학급경영이 곤란해지는 경우도 있으나, 역량을 갖추고 경험이 풍부한 교사의 학급에서도 일어나는 것이 현 시점의 실태이다. 그러므로 교사의 역량 문제 만이 아닌 다른 요인에 따른 원인도 몇 가지 측면으로 나누어 살펴보도록 하겠다.
Ⅰ.가정적 측면
1.가정교육의 약화
자녀들의 과잉보호, 무관심과 이혼율 증가 등으로 학교 교육 이전의 기본적인 사회 규범을 익히는 가정교육이 소홀하게 되었다. 가정에서 규칙이나 규율, 공동체 의식에 대해 제대로 교육을 받지 못한 아이들은 남을 배려하는 생활습관과 사고방식을 갖추지 못한 채 학교에 진학하게 된다. 그리하여 개인적이고 이기적인 성향이 강한 아이들은 학급내에서 학생들간의 단합을 저해하고 학교의 교육방침과 교사의 지도법, 시도 등을 받아들이기 힘들어하게 된다.
2. 부모의 교사에 대한 불신감
고학력 학부모가 증가함에 따라 부모들은 교사의 지도에 대한 권위를 충분히 존중하지 않는 태도를 가지게 되고, 부모의 이러한 태도는 명시적 혹은 잠재적으로 아동에게 전달된다. 이것은 아이들에게 선생님에 대한 불신감을 심어줄 수 있다.
Ⅱ.교사-학생 측면
1.학생의 교사에 대한 불신감
학생들은 학원, 과외 등으로 심층적인 선수학습을 통해서 기본적인 학년 수준을 뛰어넘는 지식을 가지고 입학하게 되는 경우가 대부분이다. 그러므로 이미 알고있는 내용에 대한 수업에 아이들의 흥미는 떨어질 수 밖에 없는 것이다.
참고 자료
없음