[교육학]대안교육의 문제점과 비판
- 최초 등록일
- 2005.11.05
- 최종 저작일
- 1997.01
- 10페이지/
한컴오피스
- 가격 1,500원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
소개글
대안교육에 대한 문제점을 기술했습니다..
목차
Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 본론
1. 법적 제도적 차원
1.1 관련 지방교육청과의 관계
1.2. 재정 지원의 문제
1.3. 입시제도와 학력인정문제
1.4. 교사
2. 교육과정으로서의 문제
2.1. 학습주의 관점에서 본 대안교육의 문제점
2.2. 교육주의 관점에서 본 대안교육의 문제점
2.3. 결론
3. 교사적 문제
3.1. 제도에서 오는 교사의 문제점
3.2. 교사들이 느끼는 문제점.
4. 대안교육의 인식에 대한 문제
4.1. 대안교육에 대한 인식결여
4.2. 재적응형 대안학교의 부정적 시각
Ⅲ. 맺는말
본문내용
Ⅰ. 시작하는 말
우리는 최근 학교 붕괴라는 심각한 문제에 직면하게 되었다. 누구 나가 행복하게 영위해야 할 권리임에도 공부 못하는 아이는 차별 받고 배우고 싶은 과목을 배울 수 없으며 평생을 무엇을 하고 살아야 할 것인지를 알아나가는 것에 별 도움을 얻지 못하는 곳이 되고 만 것이다. 따라서 진정한 학교가 되기 위해, 배움 그 자체만으로도 행복을 느낄 수 있기 위해, 공부를 하지 못해도 차별 받지 않을 수 있기 위해 만들어진 곳이 바로 대안학교라 할 수 있다. 최근에 들어서 제도적 형태의 학교교육을 근본적으로 개혁하기 위한 여러 가지 움직임이 일고 있다. 물론 정부차원의 학교교육의 개혁을 위한 노력도 지속되고 있지만, 교육운동가들과 원불교, 천주교, 기독교 계통의 종교단체들에 의하여 이제까지와는 다른 새로운 형태의 학교를 설립하여 운영하는 대안학교 운동이 전개되고 있다. 대안학교는 “일차적으로 전통적인 일반 학교의 학교운영 및 행정 방식, 학생들의 교과 및 생활지도, 교육목표, 내용과 방법 등과는 매우 다른 형태의 교육”을 시도하고 있다.
이러한 취지에서 설립되어진 대안학교에 대하여 알아보고 여러 대안학교들이 어떠한 모습으로 자리 잡고 있으며 어떠한 문제점을 가지고 있는지 살펴보겠다. 첫째, 법과 제도적 차원에서 일어나는 문제를 살펴보고자 한다. 둘째, 교육내용 자체에서 비롯되는 문제를 밝혀보고자 한다. 셋째, 교사적문제를 분석해보고자 한다. 넷째, 대안교육에 대한 인식에서 오는 문제를 살펴보겠다. 이상 네 가지 범주에서 대안교육을 살펴보겠으나 따로 별개의 문제가 아닌 상호 연관성이 있는 문제이다.
Ⅱ. 본론
1. 법적 제도적 차원
제도적 문제란 대안학교의 법적 근거와 관련하여 제기되는 문제이다 현재 대안학교 운영의 법적 근거는 초중등 교육법 제 61조(학교 및 교육과정 운영의 특례), 초중등교육법 시행령 제76조(특성화중학교), 제91조(특성화고등학교), 제105(자율학교)등이다.
현재 대안학교로 분류되는 학교의 법적 성격도 천차만별이다. 풀무학교는 학력인정 학교이고, 거창고는 일반계 사립고이며 간디학교와 성지학교는 기존의 제도권교육과 거리를 유지하다가 98년도에 특성화 고등학교로 편입되었다. 이러한 측면에서 보면 간디와 성지학교와 같은 특성화고등학교에서 특히 제도적 문제에 봉착되는 경우가 많다.
참고 자료
• 대안교육: 어제 - 오늘 - 내일 / 김명신 / 문음사 / 2003
• 대안교육과 대안학교 / 이종태 / 민들레 / 2001
• 대안교육과 대안학교
• 대안교육이란 무엇인가? / 서울: 내일을 여는 책
• 대안넷 www.daean.net
• http://home.pusan.ac.kr/%7Eh003127/.repository/h00312701/16469.hwp
• http://psae.or.kr/bbs/data/altpds/lpkksw01.pdf
• http://www.okwelfare.net