[교육문제]한국 교육의 문제점과 개선 방안

소개글

여러가지 책을 참고하여 쓴 레포트입니다.

여러가지 문제점과 개선방안을 썼습니다..

전 에이 받았습니다^^ 많은 참고가 되기를 바랍니다..

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 문제점
(2) 개선방안

3. 결론

본문내용

대학의 서열화는 학력주의와 과잉교육열을 불러일으켰다. 박정희 정권 이후의 근대화 정책은 일정한 학력을 가진 인력을 크게 필요로 하였고, 그것이 일반 국민들의 지위상승의 욕구와 맞물려 유래 없는 교육열을 가능케 하였다. 당시에는 국가공인의 학력 외에는 개인의 능력과 업적을 평가할 수 있는 기준이 전혀 존재하지 않는 상황이기 때문에 학력은 물신적인 효력을 발휘하게 된 것이다. 해방 이후 한국에서는 사회이동을 오직 국가공인의 학력 추구를 통해서 이루도록 유도하였다고 말할 수 있다. 일류 대학, 일류 학과의 진학은 바로 여타의 재화와 교환 가능한 최고의 자격증이었으며 입시위주의 교육, 과잉교육열은 그 자격증을 얻으려는 사람들의 요구를 표현한 것이었다. 교육에 대한 관심은 오직 가족 단위의 사회적 지위상승을 위한 방법으로만 받아들여졌으며 대학은 물론 중, 고등학교에서도 개별 학교 나름의 전통과 이념에 기초한 교육의 이념이 설자리는 없었다. 경제적 부와 사회적 명예를 얻을 수 있는 고소득 전문 직종으로의 진출 기회가 소위 명문대 인기학과 출신에게 집중되는 사회가 학력주의를 더 부추기고 있다.
다른 어떤 나라에서도 찾아보기 어려운 과잉교육열은 입시에서 성공하여 지위를 획득하기 위한 열망의 표현이었다. 과잉 교육열은 학생, 혹은 청소년에 대한 일방적인 요구만을 주입해 왔다. 그것은 바로 공부 잘하는 학생의 상이다. 그러한 상에 부합하지 않는 학생과 청소년은 인격적인 존재로 대접을 받지 못했다. 학생과 청소년들이 갖고 있는 학습활동 이외의 다양한 요구와 관심들은 거의 무시되었으며 억압되었다. 사회일반과 부모의 요구가 너무 일방적이고 강력했기 때문에 공부 잘하지 못하는 학생들은 그것에 대해 감히 저항하지 못하고 주눅들어서 지낼 수밖에 없었다.

참고 자료

없음