[특수아국어과지도]특수학급에서의 국어과 지도의 문제점 및 대안

소개글

특수학급에서 장애아동들에게
국어과 지도를 하였을때 생길 수 있는 문제점과 그에 따른 대안점을 생각해보았다.
직접 특수교사 선생님들께 물어보아 정리를 한 것으로
제 7 차 교육과정을 중심으로 생겨나게되는 국어과 지도의 문제점들에 대해
정리를 하였다.

목차

1. 서론
2. 국어과의 성격
3. 국어과의 목표
4. 국어과 교육의 문제점
5. 논의 및 제언

본문내용

장애 아동들이 대부분 일반 학교에서 가장 곤란을 느끼는 교과는 국어교과이다. 국어는 보통 도구 교과라 불리 운다. 이는 국어가 다른 교과의 기초가 되는 교과로써, 여기에서 곤란을 겪게되면 다른 사회·과학 등의 연계 교과에서 학습의 곤란을 가져오게 된다는 것을 의미한다. 요즘 일반 아동들은 취학 전부터 기본적인 학습을 위한 능력을 기르고 학교에 입학을 하는 실정이다. 즉, 대부분의 아동들은 기본적인 학습을 위한 능력으로써 수 개념 및 한글을 익히고 입학한다는 것이다. 그러나 이에 반해 장애 아동들은 기본적인 학습 능력을 기르지 못하고 입학하는 경우가 많다. 이는 기초 학습 능력을 가르치기 위해 유치원이나 학원에 보냈다 하더라도 주의집중 능력의 결함으로 인하여 교육적 지식을 제대로 배울 수 없기 때문이다. 또한 장애 아동을 가진 부모들은 자신의 자녀의 성취도 수준이 일반아동에 비해 현저하게 떨어짐을 지레 짐작하고 일반아동에게는 제공하는 여러 가지 학습 전략적 측면을 충분히 제공치 않는 것도 사실이다.

참고 자료

실제 특수학급에 찾아가서 물어보아 적은 내용들이기
때문에 많은 도움 될 것이라 믿습니다~~