[현대문학교육론]문학교육의 변화와 새로운 시도

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현대문학교육의 변화와 새로운 시도에 관한 내용

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현대 21세기 정보화시대를 맞이하여 빠른 정보의 흐름 속에 종이에 활자로 적힌 한권의 문학작품은 뒤로 물러나고 점차 각종 매체를 통한 정보들이 중시되어지고 있다. 이러한 현상은 문학의 위축을 불러왔다. 하지만 문학은 인간의 정신과 논리를 함께 충족시키며 인간의 내면의 내밀한 사색을 가능하게 한다는 점에서 가벼이 여길 수 없는 것이고 그렇기 때문에 현대의 이러한 현상은 아주 위험한 일이 아닐 수 없다. 그리하여 문학의 위기를 걱정하는 많은 학자들은 이러한 현상 속에 많은 논의점들을 배출하고 있다.
인류 정신문화의 최후의 보류이자 복잡하고 빠른 사회의 흐름 속에 정신적 휴식처이며 탈출의 통로라고 할 수 있는 문학이라는 존재가 현대사회에서 어떠한 의미를 가지며 그 의미를 통해 미래의 문학의 존재방향을 전망해보기로 한다.
복잡하고 다양한 현대사회에서 문학은 여러모로 필요한 존재이며 여러 의미를 갖는데 그러한 현대사회에서의 문학이 어떤 의미를 갖는지 살펴보자.
첫째, 문학교육은 전인교육을 지향하면서 지속되어진다. 우한용, <문학교육과 문화론>, 삼지원,1988. p396
전인교육의 이념은 개인과 사회의 원활한 관계 속에서 자아를 실현하며 현명한 삶을 영위하고자 하는 지향하는 것이다. 이는 문학의 지향점이기도 하다. 전인적인 인간상은 감성과 논리가 맞물리고 개인과 사회가 융합되게 통합된 그러한 인간상이고 이를 가능하게 하기 위해서는 “깨달음”과 “즐거움”이 함께하는 문학을 매개로 할 수밖에 없는 것이다.

참고 자료

우한용, <문학교육과 문화론>, 삼지원,1988.
문학과 문학교육 연구소, <문학교육의 탐구>, 국학자과원, 1996