[교육학]교육자의 자질과 교육의 3요소

소개글

교육의 개념, 교육의 목적, 교사의 정의 , 교사의 자질, 교육의 3요소 및 그에 대한 나의 소감을 담고있습니다.

목차

Ⅰ.교육의 개념

Ⅱ.교육의 목적

Ⅲ.교사의 정의

Ⅳ.교사의 자질

Ⅴ.교육의 3요소
1. 교육의 주체
2. 교육의 객체
3. 교육의 매개체

Ⅵ.나의 소감

본문내용

일반적 교사 개념은 어원, 사전적 의미 등을 통해 볼 때, `교사라는 개념이 일반적으로 어떻게 이해되고 있는가`를 나타내는 개념이다. 이는 `스승, 선생으로서의 교사 개념`, `전문 직업인으로서의 교사 개념`, `교원으로서의 교사 개념`으로 나눌 수 있다.
첫번째 `스승, 선생으로서의 교사 개념`은 흔히 이해되는 교사의 뜻이다. 즉 `학교에서 학생들을 가르치는 사람`이라는 의미뿐만이 아닌, 근대 학교 설립 이전의 교사 개념인 스승, 선생의 의미가 `교사`라는 말에 내재되어 있다는 것이다.
이는 교사(敎師)라는 말의 뜻에서도 드러난다. 각 한자의 뜻을 살펴본다면 `본을 보임으로써 가르치는 어른`이라고 해석할 수 있다. 교사라는 말에는 `사범(師範), 사표(師表), 모범(模範)`이 되는 스승이나 선생으로서의 인격적 의미가 내포되어 있다고 할 수 있다.
두번째 `전문 직업인으로서의 교사 개념`은 위에서 말한 것과는 달리 `가르치는 사람`을 객관적으로 이를 때 쓰는 교사라는 말을 나타내는 것이다. 다시 말해서 교사는 일정한 양성 과정을 거쳐서 자격증을 받고 초등, 중등, 유치원 등의 공공 교육 기관인 학교에서 공적으로 채용되어 교육의 임무를 수행하는 사람이라고 할 수 있는 것이다.
이렇게 볼 때 오늘날의 교사라는 개념은 학교라는 조직을 전제로 이해될 수 있으며, 국민교육제도 수립 이후에 형성된 것으로 추론할 수 있다. 학생은 학교를 통해 교육을 받을 권리를 법적으로 보장받고, 교사는 교원양성기관을 통해 제도적으로 교사로서 자격을 인정받게 되는 공교육체제하에서의 교사라고 할 수 있는 것이다. 이것은 곧 직업인으로서의 교사의 출현을 의미한다.
이 개념은 근대적 학교교육이 일본, 서구를 통해 들어오면서 `teacher`라는 말을 선생, 교사로 번역하며 사용하면서 일반화되었다고 보는데, 이 말은 곧 교사양성기관이 출현했을 때의 개념인 `teacher`라는 말이 소개되면서 이미 `전문직업인 혹은 자격자`로서의 의미를 가지고 있었다는 걸로 볼 수 있다. 따라서 `teacher`라는 말의 차용어로서의 교사 개념에는 일정한 자격이 있어야 하는 전문적 직업으로서의 의미가 강하게 내재되어 있다고 할 수 있다.

참고 자료

없음