[교육]6차, 7차 교육과정 비교

소개글

6차, 7차 교육과정을 비교한 레포트 입니다.

목차

1. 기본 방향 및 성격의 비교
1) 교육과정 개정의 배경
2) 제6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
3) 제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격

2. 편제 및 운영방안의 비교
1) 제6차 교육과정의 편제
2) 제7차 교육과정의 편제

3. 평가의 비교
1) 제6차 교육과정에서의 평가
2) 제7차 교육과정에서의 평가

본문내용

1. 기본 방향 및 성격의 비교
1) 교육과정 개정의 배경
(1) 1990년 초반 세계 각국 국가 경쟁 앞세우기 위한 토대 = 교육
(2) 초․중등 교육 : 국민적 자질 형성 기초, 국민성과 능력의 기반 좌우
① 선진국 교육개혁 : 초․중등 교육에 중점
② 우리나라 : 정부수립 이후 교육개혁 중점 - 초․중등 교육
초․중등학교 취학기회 확대, 교육기회 균등화
(3) 사회 변화에 따른 교육의 변화
① 소품종 다량생산(산업 모형 교육) - 획일화, 규격화, 능률화
→ 다품종 소량생산 - 다양화, 개성화, 인간화
② 국내 : 민주화, 지방화 가속 - 자율화, 전문화, 다원화
2) 제6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1) 기본 방향
① 5차 교육과정의 부적합성
- 시․도, 학교, 교사의 역할 기능 불명확, 위상별 책무성 관리 미흡
- 교육목표, 내용, 방법, 평가기준, 교육과정의 체제, 운영지침 교육부에서 획일적 결정
- 상급학교 입학시험 출제범위 교과서로 제한 : 암기교육 심화
- 교육 실천에 관한 실제적, 구체적 연구 및 훈련 이루어지지 않음
- 현직 연수, 장학 협의 등에서도 체계적 연수 및 실습, 작업 이루어지지 못함
- 엄격한 학년제, 학급제중심의 학교 제도 운영
② 인간상 : 건강하고, 자주적이며, 창의적이고, 도덕적인 한국인
③ 개정의 중점
- 초․중등교육의 목표와 내용적인 면
- 초․중등교육의 실제 운영과 실천적인 면
- 교육과정 자체의 체제, 구조, 제도적인 면
④ 기본방향
- 국가와 민족에 대한 깊은 이해와 책임감, 도덕적 자율성 갖춘 책임 있는 민주시민을 기르는데 적합한 교육과정으로 구성
- 급격한 사회 변화에 창조적으로 대응할 수 있는 능력을 기르는 데 적합한 교육과정으로 구성

참고 자료

없음